第一章 信息技术与课程整合概述 2
第一节 信息技术对教育的影响与挑战 2
第二节 信息时代呼唤教育变革 6
第三节 信息技术与课程整合的内涵与发展历程 16
第二章 信息技术与课程整合的理论基础 22
第一节 构建主义学习理论 22
第二节 多元智能理论 29
第三节 混合式学习理论 34
第三章 信息化教学设计 40
第一节 教学设计与信息化教学设计 40
第二节 信息化教学设计的内容与方法 47
第三节 信息化教学设计成果——教学设计单元包 61
第四章 中小学信息化教学环境 67
第一节 信息化教学环境的内涵和分类 67
第二节 中小学常见的多媒体教学环境 70
第三节 中小学常见的网络化教学环境 72
第四节 农村中小学现代远程教育环境 80
第五节 中小学新型信息化教学环境 86
第五章 信息化教学资源及其常用开发工具 96
第一节 信息化教学资源概述 96
第二节Microsoft Office的教学应用 110
第三节 网络课件、网络课程及专题网站的教学应用 118
第四节 学科教学支持工具 124
第六章 信息技术与课程整合模式与案例 138
第一节 信息技术与课程整合模式的分类 138
第二节 几个主要的通用整合模式与案例 140
第七章 信息技术与文史类课程整合模式与案例分析 164
第一节 信息技术与语文课程整合模式与案例分析 164
第二节 信息技术与英语课程整合模式与案例分析 176
第三节 信息技术与史政类课程整合模式与案例分析 187
第八章 信息技术与数理类课程整合模式与案例分析 202
第一节 信息技术与数学课程整合模式与案例分析 202
第二节 信息技术与理化生课程整合模式与案例分析 212
第九章 信息技术与课程整合中的常见误区分析 232
第一节 整合认识和观念上存在的问题 232
第二节 整合设计与实施中存在的主要问题 235
第三节 整合资源开发与管理中存在的问题 247
第四节 整合管理与评价中存在的问题 252
第十章 信息技术与课程整合的新发展 258
第一节 移动学习技术在教育中的应用 258
第二节 社会性软件在教育中的应用 266
第三节 虚拟学习社区与教育游戏在教学中的应用 275
参考文献 290