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引言 73
什么是探究、探究性学习和科学素养？ 74
理论框架 76
课程管理 78
中国 78
瑞典 86
比较结论 92
通过探究性学习培养科学素养的目的和原因 92
中国 93
瑞典 103
比较结论 105
改革的历史文化基础 106
中国 106
瑞典 108
比较结论 110
课程改革推行结果 111
中国 111
瑞典 118
比较结论 124
讨论 124
参考文献 128