《现代汉语心理空间的认知研究》PDF下载

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  • 作  者:吴念阳著
  • 出 版 社:北京:商务印书馆
  • 出版年份:2014
  • ISBN:9787100097765
  • 页数:324 页
图书介绍:本书从最能表现空间概念的四组表示处所“上下”、“前后”、“大小”、“高低”入手,在四个方面对四组词进行实证研究:(1)用意象图式理论分析这四组词的多义现象,证明空间隐喻是抽象概念的基础,是表达抽象概念的认知方式;(2)用发展心理学的实验手段,研究低龄儿童口语习得四组词时形成的规律,证明上述义项引申过程的正确;(3)用认知心理学的实验手段,探讨空间认知和部分抽象域概念的认知加工过程。

引言 1

第一章 时空隐喻 8

第一节 知觉空间和语言空间 8

第二节 时间是空间的隐喻 9

第三节 仅有语言学证据是不够的 13

第四节 时间的知觉图式性表征 16

第五节 知觉符号的经典实证研究 18

第六节 时序概念的知觉符号表征 19

附:本章实验部分 21

实验报告一 汉语时序概念表征的空间方向性感知基础 21

实验报告二 空间图式影响时序概念理解的发展性研究 44

实验报告三 空间图式在时空隐喻理解中的作用 73

第二章 方位隐喻 108

第一节 空间隐喻的内涵 108

第二节 上—下方位隐喻的心理实证研究 113

附:本章实验部分 117

实验报告一 上—下意象图式影响垂直性空间隐喻表达式理解的实验研究 117

实验报告二 褒贬义形容词的垂直方位表征 156

第三章 儿童空间认知与空间概念的发展研究 183

第一节 儿童方位词的习得研究 183

第二节 儿童空间维度词的习得研究 190

附:本章实验部分 201

实验报告一 2—5岁儿童“上/下”空间多义项习得研究 201

实验报告二 2—5岁儿童“前/后”的语义认知研究 234

实验报告三 3—5岁儿童空间维度词“大/小”的认知研究 252

实验报告四 2—5岁儿童空间维度形容词“高/低”的语义认知研究 275

参考文献 295

后记一 319

后记二 321