第一篇 学习研究篇 1
第一部分 课堂建设与设计 1
1．建设三种课堂，改革中学化学课堂教学 1
2．合理利用各种教学资源 优化化学课堂教学设计——九年级化学课堂教学指导 8
第二部分 教师地位与作用 13
1．建构主义学习环境中教师的地位与作用 13
2．化学教学中学生信息素养培养途径初探 18
第三部分 资源开发与利用 24
1．正确认识课程资源 积极推进教学改革 24
2．中学化学教学中学习情境创设途径 30
第四部分 媒体运用与定位 34
1．现代教育技术并不是要摈弃黑板 34
2．对电脑多媒体辅助化学教学的几点思考 38
第五部分 教材分析与研究 45
1．还化学学科的实验特点——高中化学新教材的学生实验探讨 45
2．人教版必修2“活动性栏目”的教学分析 51
第二篇 课堂实践篇 65
第一部分 情景创设实践 65
1．基于科学素养培养的情景创设 65
2．化学课堂教学中的情景创设 69
案例1 课题：第二章第一节分子 73
案例2 富集在海水中的元素 79
第二部分 课堂教学建模 84
1．新授课教学 84
案例1 离子反应及其发生条件 85
案例2 元素周期表 92
案例3 原电池原理 96
案例4 苯芳香烃（一） 100
案例5 盐类水解（一） 106
2．复习课教学 111
案例1 锦囊引路，风暴迭起——以一轮复习“氯气”为例 112
案例2 二氧化硫 环境保护 119
案例3 化学平衡常数 124
案例4 借助头脑风暴，优化教学过程 133
案例5 电化学原理及其应用 143
第三篇 课题研究篇 151
第一部分 研究方案 151
《现代教育技术与新课程条件下化学教学创新的推广应用》研究方案 151
第二部分 研究与报告 156
《现代教育技术与新课程条件下化学教学创新的推广应用》研究报告 156
第三部分 成果呈现 179
1．成果1 同课异构 179
氧化还原反应（1） 179
氧化还原反应（2） 185
2．成果2 化学能与热能 193
3．成果3 苯酚 199
第四篇 感悟反思篇 209
1．重视过程体验 感受科学魅力——烧杯中的溶液为什么会红？ 209
2．我与新课程共成长 211
参考文献 221