第1章 科学实验概述 1
1.1科学实验的概念与分类 1
1.1.1科学实验的概念 1
1.1.2科学实验的分类 1
1.2科学实验的地位与作用 15
1.2.1科学实验的地位 15
1.2.2科学实验的作用 16
1.3科学实验的目标与原则 18
1.3.1科学实验的目标 18
1.3.2科学实验的原则 18
第2章 科学实验课程 20
2.1科学实验课程目标 20
2.1.1科学实验课程概述 20
2.1.2科学实验课程目标概述 20
2.1.3新课程背景下的科学实验课程目标 21
2.2科学实验课程内容 24
2.2.1科学实验课程内容概述 24
2.2.2科学实验课程内容的选择 25
2.2.3新课程背景下的科学实验课程内容 26
第3章 科学实验教学 32
3.1科学实验教学目标 32
3.1.1科学实验教学目标概述 32
3.1.2新课程背景下的科学实验教学目标 32
3.2科学实验教学过程 37
3.2.1科学实验教学过程概述 37
3.2.2新课程背景下的科学实验教学过程 39
3.3科学实验教学的组织形式 48
3.3.1科学实验教学组织形式概述 48
3.3.2科学实验教学组织形式的种类 48
3.3.3新课程背景下科学实验教学的组织形式 51
3.4科学实验教学方法与教学模式 56
3.4.1科学实验教学方法与教学模式概述 56
3.4.2新课程背景下的科学实验教学方法与教学模式 57
3.5科学实验教学的作用与原则 71
3.5.1科学实验教学的作用 71
3.5.2科学实验教学的原则 74
3.6科学实验教学评价 76
3.6.1科学实验教学评价概述 76
3.6.2学生的科学实验教学评价 77
3.6.3新课程背景下的学生科学实验教学评价 82
第4章 科学实验学习 84
4.1科学实验学习理论 84
4.1.1科学实验学习概述 84
4.1.2科学实验的学习理论 86
4.1.3科学实验的学习过程 89
4.2新课程背景下的科学实验学习 92
4.2.1自主学习 93
4.2.2合作学习 95
4.2.3探究学习 99
第5章 科学实验方法 106
5.1科学实验方法的分类 106
5.1.1直接实验法 106
5.1.2间接实验法 106
5.2科学实验的基本方法 109
5.2.1实验归纳法 109
5.2.2实验验证法 111
5.2.3控制变量法 113
5.2.4理想实验法 114
5.3科学实验的常用方法 117
5.3.1观察法 117
5.3.2比较法 119
5.3.3纵向比较法 120
5.3.4横向比较法 121
5.3.5测量比较法 122
5.3.6平衡法 125
5.3.7转换法 126
5.3.8转换观察法 126
5.3.9转换测量法 128
5.3.10放大法 130
5.3.11替代法 135
5.3.12模拟法 136
5.3.13解剖法 137
5.3.14类比法 138
第6章 科学实验资源 141
6.1科学实验资源的定义与分类 141
6.1.1科学实验资源的定义 141
6.1.2科学实验资源的分类 141
6.2科学实验资源的开发与利用 145
6.2.1科学实验资源的开发意义 145
6.2.2科学实验资源的开发利用 146
6.2.3自制科学实验教具 153
6.2.4自制实验教具的原则及技术设计方法 153
6.2.5自制实验教具的使用 160
第7章 走进科学实验室 163
7.1科学实验室常识 163
7.1.1科学实验室简介 163
7.1.2科学实验室规则 164
7.1.3科学实验室仪器的存放 164
7.1.4科学实验室试剂的存放 165
7.1.5实验室三级水制取方法 167
7.1.6科学实验意外事故的处理 168
7.1.7实验室“三废”处理 169
7.1.8误差分析及处理 169
7.1.9有效数字及其运算规则 171
7.2科学实验常用仪器及技术（物理篇） 174
7.2.1常用仪器及使用方法 174
7.2.2常用实验技术 192
7.3科学实验常用仪器及技术（化学篇） 200
7.3.1常用仪器及使用方法 200
7.3.2常用实验技术 223
7.4科学实验常用仪器及技术（生物篇） 252
7.4.1常用仪器及使用方法 252
7.4.2常用手术器械 277
7.4.3常用实验技术 279
7.5科学实验常用仪器及技术（地理篇） 291
7.5.1常用仪器及使用方法 291
7.5.2常用实验技术 301
参考文献 312