第一章 宽基教育的缘起 1
第一节 语文教育生活化探索 1
第二节 学科教学生活化拓展 8
第三节 学生发展生活化归属 25
第四节 教育能达的宽基境界 33
第二章 宽基教育的理念阐释 36
第一节 宽畅的成长基因 36
第二节 宽容的行为基准 42
第三节 宽适的课堂基点 46
第四节 宽展的课程基地 52
第五节 宽绰的师者基础 56
第六节 宽厚的文化基石 61
第七节 宽宏的胜利基质 65
第三章 学生主体：营造成长乐土 71
第一节 习惯养成保障终生发展 71
第二节 生活德育支撑人格完善 82
第三节 构建多元评价体系 92
第四章 教师第一：承载适性发展 112
第一节 致远有梦 112
第二节 高远有格 127
第三节 深远有爱 137
第五章 课堂先行：赋予过程发展 147
第一节 李振娇：畅游书海，交流有法 147
第二节 任伟：境趣相映，激情如风 158
第三节 方夙：让我们的孩子会交流、会合作 164
第四节 王玫：快乐课堂快乐人 167
第五节 唐芳盼：走向宽基英语 173
第六节 臧晓霞：感悟对比，滋味阅读 179
第七节 纪冬：“以情生情”，走进温馨的英语课堂 181
第八节 杨庆苹：兴趣引导，有效学习 186
第九节 张耀超：品德与社会万源同整教学 192
第十节 张雪莹：让流行音乐有效融入音乐课堂 202
第十一节 陈海霞：还学生一个自主的课堂 206
第十二节 徐磊：激情教师，激情课堂 208
第十三节 俞健：体育分组分层教学中小组活动情况跟踪表的利用 211
第十四节 刘蕾：情理交融教学风格 216
第十五节 常凯舒：享受教育，怡情美术 220
第十六节 李爱珍：追求有温度的语文课堂 224
第十七节 孙晓青：注重教学细节，培育良好习惯 235
第六章 课程创生：优化产品结构 239
第一节 科学素养课程 239
第二节 艺术素养课程 252
第三节 健康体魄课程 258
第四节 健康心理课程 267
第五节 学会生活课程 280
第六节 学科整合校本课程 291
第七节 社会实践课程 307
第八节 国际交流课程 312
第七章 制度创新：宽基高位着陆 317
第一节 尊重：让心灵安适 317
第二节 公平：让人格健全 325
第三节 规划：让境界高远 332
第四节 关注：让“我”崇高 343
第八章 文化迁移：引领社区社会 348
第一节 学校环境的文化涵化 348
第二节 走出学校的精英 355
第三节 与孩子一起成长——让家长因孩子更精彩 357
第四节 走出国门的中国小公民 362
第五节 宽基之花的绽放 367