第一部分 主题报告 3
小学生作文心理模型及作文教学模式研究&何克抗 李克东 谢幼如 王本中 3
第二部分 理论探索 29
建构主义—革新传统教学的理论基础&何克抗 29
信息技术·“四结合”·教学整体改革&郑永柏 何克抗 43
“四结合”·教学模式建构·教学理论发展&郑永柏 何克抗 56
试论“四结合”试验的语言训练&田雨时 67
开展小学语文“四结合”试验研究 推进素质教育的全面实施&欧创皋 71
小学语文“四结合”是实施素质教育的最佳基地&张爱红 张艳彤 74
立体式小学语文“四结合”教学研究&徐葆琼 76
小学语文教学现代化的初步实践&赵华荣 83
小学语文“四结合”教改试验研究之策略&李顺松 85
建构主义是语文教学现代化研究的理论基础&司应斌 88
开展小学语文“四结合”试验，培养学生创造性思维&何淑琴 91
深化“四结合”教改试验，促进学生思维品质发展&宋满满 95
小学语文“四结合”试验对学生非智力因素的培养&张杰清 98
语文“四结合”试验与提高语文教学水平&李明德 100
“四结合”试验班学生语文综合水平的测试与分析研究&黎瑞荣 邝笑华 黎卓茹 105
运用多媒体网络进行教学，提高语文学习效率&福建厦门演武小学试验组 113
小学语文“四结合”录像课例编摄的探索&李忠信 118
第三部分 作文教学 123
“三维作文教学模式”在教学中的应用&韩海鑫 谢幼如 123
应用多媒体计算机网络提高课堂作文教学质量&周莲清 127
小学语文“四结合”应用文模块式教学模式的尝试与思考&何汀基 132
启动学生内驱力的关键在于教师角色的转变&陈志红 137
在作文教学中建构一种自主学习的新模式&罗永年等 142
在“四结合”作文教学中进行想象能力和抽象思维能力训练的探索&唐春梅 148
论小学作文格式化建构教学&林泽源等 151
“支架式教学”方法在“四结合”作文课中的运用&黄立谨 156
根据认知学习理论设计开发小学作文辅助教学软件&李宁 伍伟金 160
多媒体自能作文模式的探究&朱思慧 164
初探电脑作文修改课&黄诗涛 168
小学语文“四结合”作文讲评课教学模式的构建及其应用&黄庆峰 171
“四结合”看图作文训练五步法&黄志平 174
“四结合”作文教学模式的实践与探索&郑尔春 177
浅谈“自主学习，由仿到创”的作文训练&周崇波 180
小学语文“四结合”作文课堂结构探索&卢丽丽 184
低年级“四结合”作文起步训练初探&戴蓓 187
论培养小学生语言表达能力的“四结合”看图作文训练&沈德海 191
探索在语文“四结合”试验中兴趣作文的教学模式&陈福 马丽杰 195
换种方法教作文&周秀萍 198
“四结合”作文指导优化课堂结构&刘光宁 201
小学语文“四结合”作文教学的探索&江苏苏州平江区实验小学“四结合”试验组 204
“四结合”试验中学生作文能力的评价研究&邓丽瑜等 208
第四部分 阅读教学 215
多媒体计算机辅助小学语文阅读教学的基础理论及其应用研究&赵建华 李克东 215
多媒体网络计算机教室环境下的小学语文阅读教学模式初探&李永健 何克抗 225
一至三年级小学生阅读理解能力因素的分析和评价&穆 肃 李克东 237
多媒体计算机辅助小学三年级语文阅读教学目标体系的确立&赵建华 李克东 242
小学生阅读课文实现教学目标的关键&徐葆琼 249
小学语文“四结合立体式”阅读教学模式探微&雷霞 256
“四结合”阅读教学模式的探索&王建国 260
把握认知张力，优化“四结合”阅读教学&陈焰 263
把握结合点，建构新模式，提高阅读教学效率&吴育忠 266
浅谈“四结合”对小学语文阅读教学的优化作用&铁杰 270
创设动画情景 改革阅读教学&唐瑞志等 273
小学语文“四结合”阅读教学课堂结构探索&许先红 276
发挥多媒体网络优势，建构阅读教学模式&闫 学 279
小学语文“四结合”阅读教学模式初探&吴进平 284
低年级阅读“三步十法”课堂教学模式简介&罗兴洪 290
利用计算机优化小学中年级阅读教学的课堂结构之初探&岳永贞 李欣 292
人人参与，积极思维&黄兆香 295
语文课堂的助理教师&糜彦彬 298
计算机作为认知工具的阅读教学模式&冯怿卿 301
小学语文“四结合”阅读教学中有关结合点的探讨&高平娟 304
多媒体计算机辅助 提高阅读教学效率&沈利凤 306
阅读教学必须重视培养小学生的速读能力&胡卓南等 310
利用智能超媒体教学系统改革传统的语文阅读教学模式&牛翠莲 314
建构主义学习环境与古诗教学&冯培靖 317
在“四结合”中优化古诗教学&侯静波 319
用好计算机，调动学习积极性&黄广福 刘嫦 321
小学语文阅读教学光盘的设计与教学运用&石景章 325
“四结合”课外阅读指导教学与学生理解效果的研究&广东广州东风东路小学“四结合”试验组 331
第五部分 识字教学 339
探索“四结合”识字教学新模式&田雨时 339
遵循认知规律，提高识字效率&闵雪莲 345
小学语文“四结合”识字教学的理论策略&李明德 349
用“三段六步法”优化课堂识字教学结构&蒋进媚 355
浅谈小学语文“四结合”识字教学模式的优越性&黎艳宁 360
“随文识字”教学模式的构建&邝笑华 363
“四结合”教学试验中不同识字方法的对比研究&聂宏云等 368
“四结合”试验与识字教学的有机结合&董霞 王红军 371
“拼音码”与“认知码”结合，提高学生自学能力&周卫华 张绮茹 373
借助现代化教学手段，提高低年级识字、阅读教学效率&程凌波 377
多方面结合，有效提高学生识字、打字能力&何志龙 380
利用计算机辅助汉语拼音教学&孙建秋 384
“四结合”识字教学试验中协商学习方法试探&孟湘秋 388
小学语文“四结合”教改试验识字教学阶段总结&由胜琴 刘长令 391
小学语文“四结合”识字教学辅助教材编写原则&方可清 396
第六部分 管理经验 401
加强管理 深入开展“四结合”试验研究&赵婉霞 401
广西小学语文“四结合”教改试验研究阶段性工作汇报&广西壮族自治区电化教育馆等 407
小学语文“四结合”是追求教学模式现代化的突破口&任荣辉 410
“四结合”是提高语文教学效率的一条有效途径&孙晓莉等 415
小学语文“四结合”教改试验工作报告&杨桂荣 419
小学语文“四结合”教改试验阶段性报告&浙江杭州学军小学课题组 422
第七部分 附录 431
小学语文“四结合”教学改革试验研究&何克抗等 431
小学语文“四结合”教改试验研究的理论基础与教学模式&何克抗等 442
“认知码”系列软件产品介绍 456