一、“教管”篇 1
A．准备 1
思变术，练技术 1
寻志同，谋道合 2
先分工，后集思 3
同比翼，试比高 4
异实验，共化验 5
现场辩，论长短 6
划区域，分主次 7
查备课，去听课 8
精于心，简于形 8
B．反思 9
教后思，扪心问 9
思不慎，行失当 11
围主题，出主张 12
统计表，表症状 13
教后评，品后教 15
有效性，看长效 17
课好坏，生自清 17
二、“教导”篇 19
A．目标 19
抓特点，立力点 19
摸起点，定方向 19
附旁注，加提示 20
照课标，对标杆 21
设指标，来指引 21
位不同，味相异 22
防空洞，须从简 23
想落实，配措施 24
有分寸，不随意 25
据实情，善调整 26
B．指导 26
有规矩，成方圆 26
抓常规，树范式 27
施教法，贵启导 28
明视察，暗视导 29
倾心听，听心声 30
煽热风，打热铁 30
换角度，纠偏差 31
三、“教理”篇 33
A．根由 33
持理论，善论理 33
摸门道，学理念 34
盯细节，通全局 34
细比照，明真义 35
懂道理，守法规 36
挖根源，诚信服 38
B．境界 39
教学观，教孩子 39
思想清，思路明 40
牵一发，动全身 41
学知识，学做人 41
人文化，文化人 42
四、“教态”篇 44
A．底蕴 44
不焦虑，有自信 44
若不懂，不装懂 45
学理论，长理智 45
增见识，博学识 47
入有格，出无格 48
展特长，互补进 49
B．形象 49
亲其师，信其道 49
面表情，通人情 50
出手势，轻指点 50
好眼神，能传神 51
施欣赏，鼓人心 51
真表扬，不虚幻 52
不泄怒，伤学生 52
默无语，胜有声 53
五、“教时”篇 55
A．课前 55
知情权，请预习 55
探学情，想对策 55
问多数，做决断 57
定方案，有备案 58
查家教，看影响 58
评准备，养习惯 59
B．课中 60
时间点，要踏准 60
出场序，有讲究 60
快导入，高效能 61
课伊始，趣已生 62
饱眼福，揭意图 62
设悬念，解疑惑 63
导方法，入机理 64
抱复习，弃检索 65
要感悟，勿赶悟 66
言犹尽，意无穷 67
六、“教场”篇 70
A．情境 70
教育场，生磁力 70
好同桌，好邻居 71
境又美，情更美 72
好情境，永不老 72
真体验，防闹剧 73
插形势，造声势 74
B．板书 75
架桥梁，铺思路 75
示范者，要放大 75
谁板演，需协调 76
C．外资破时限，兼内外 77
数难解，形结合 79
串门子，借路子 78
七、“教情”篇 80
A．生成 80
题外话，别见外 80
遇岔路，择走向 80
节外枝，接学力 81
挂云帆，济沧海 82
无意栽，柳成荫 83
疑无路，又一村 84
循情脉，结情缘 84
备用语，获心语 85
迎挑战，敢接招 86
B．合作 87
同合作，非合坐 87
控人数，紧捆绑 87
合适时，才合事 88
故设卡，逼合作 89
订合同，结伴做 89
C．反馈 90
常巡视，搜情报 90
集反响，控动向 92
见缝插，立介入 93
举手后，跟举措 94
似分神，非分心 94
为挑刺，忌讽刺 95
八、“教材”篇 96
A．研读 96
多身份，去解读 96
各版本，做样本 96
照编排，参意图 97
突重点，破难点 98
借资料，供参考 99
见熟识，如初见 100
平常处，现新意 101
寻盲点，切入口 102
B．开发 102
盯插图，插训练 102
善调整，促建构 103
有纰漏，敢批判 104
九、“教具”篇 106
A．师范 106
想使用，先试用 106
借一物，行一程 107
给景物，树落点 107
知行者，握掌中 108
长留用，常再见 109
B．生主 109
既开放，又统一 109
防干扰，可分批 111
太丰实，难落实 111
快放手，易放任 112
过简单，会孤单 112
学习单，测试纸 113
十、“教技”篇 116
A．推荐 116
图文茂，有声色 116
代人工，省时间 116
显重点，提要点 117
画中动，动中化 118
慢演化，促进化 119
靠软件，生自动 120
B．警惕 122
辅代主，客夺主 122
能交互，相交响 122
好传统，不抛弃 122
重点用，才重要 123
合适时，合节拍 123
不弱视，不弱思 124
演转化，要可靠 125
十一、“教法”篇 126
A．文例 126
看来龙，想去脉 126
编学案，导学法 127
时维新，诱变法 129
架桥梁，铺道路 130
过一点，知整体 131
想法子，试方子 131
通盘疏，整体通 132
展过程，开慧眼 133
轻制造，重创造 134
不虚幻，莫繁琐 135
太熟悉，空知悉 135
B．习题 136
跳一跳，摘果子 136
站得高，看得远 137
一次性，未必行 138
反其道，难不倒 139
十二、“教艺”篇 141
A．激发 141
知识通，生活始 141
归生活，别生套 142
玩游戏，完知识 143
演角色，注神情 144
引争论，集论据 145
吃一堑，长一智 146
B．加工 147
咬文字，嚼意味 147
抓特点，比异同 148
隐身术，藏深情 148
留空白，拓空间 150
十三、“教语”篇 151
A．对话 151
亲互动，请对话 151
真对话，非对答 152
面全体，向多维 153
配句式，钓诱惑 154
添语境，创意境 155
可粗犷，避粗糙 156
不变样，不走调 157
好学问，学中问 157
B．讨论 159
由话题，有话提 159
倡民主，守规则 160
多协商，求平衡 161
扬人长，补己短 161
C．润饰 162
诙幽默，去沉默 162
画图形，透心亮 163
巧比喻，牢记忆 164
十四、“教练”篇 165
A．练习 165
现实中，重实现 165
分层次，有选择 165
选样本，作会诊 166
看人相，开处方 167
B．作文 167
早命题，细指导 167
记日记，品作品 168
露心迹，涂本色 168
位交际，为交流 169
觅主题，采文化 170
互批阅，选佳作 172
重复批，重点批 172
档案袋，留足迹 173
C．考试 173
画数据，析证据 173
速讲评，快反应 175
追时尚，易脱轨 175