第一章 导论 1
一、问题的提出 2
（一）创新型国家和区域建设目标对地方大学提出了挑战 2
（二）金融危机要求地方大学提升创新创业能力 4
（三）两次学术革命促进地方大学向创业型大学的变革 5
（四）创业型大学昭示着地方大学发展的未来 6
二、研究意义 7
（一）创新是创业教育的本质特征 8
（二）服务区域社会是地方大学创业教育的目标 9
（三）区域特色是地方大学创业教育发展之源 9
（四）创业型大学：地方大学服务区域经济社会发展的延伸 10
三、研究现状 10
（一）国外关于创业教育的研究成果 10
（二）国内关于创业教育的研究成果 13
四、研究思路、内容、方法与主要创新点 18
（一）研究思路 18
（二）研究内容 18
（三）研究方法 19
（四）主要创新点 20
五、本书结构 21
本章小结 22
第二章 创业教育：内涵与使命 24
一、创业的意蕴 24
（一）创业的含义 24
（二）创业：人类进步的助推力量 27
（三）创业：人主体性实现的媒介 28
（四）创新与创业 29
二、学术创业的内涵与特征 29
（一）学术创业的内涵 30
（二）学术创业的基本特征 31
三、创业型大学与地方创业型大学界定 33
（一）创业型大学界说 33
（二）地方创业型大学 34
四、创业教育概念框架 34
（一）创业教育的内涵 34
（二）创业教育的特性 36
（三）概念辨析 38
五、本研究的其他核心概念 40
（一）区域 40
（二）地方大学 40
（三）企业家精神 41
本章小结 43
第三章 社会责任：地方大学的新挑战 44
一、大学社会责任界定 44
（一）大学社会责任的概念 45
（二）大学社会责任的类型及特点 45
二、英国近现代大学对社会责任的诠释 46
（一）19世纪英国城市学院的发展及启示 46
（二）20世纪英国红墙大学的兴起及启示 52
三、美国近现代大学对社会责任的诠释 54
（一）19世纪后期赠地学院运动的兴起与启示 55
（二）20世纪初级学院的发展与启示 58
四、走出“象牙塔”：地方大学的社会责任 60
（一）地方大学社会责任的确立 60
（二）地方大学践行社会责任的策略 62
五、创新知识驱动下的地方大学社会责任 65
（一）沃里克大学发展简史 65
（二）沃里克大学崛起的成功经验 67
本章小结 68
第四章 创业教育：大学变革的新图景 70
一、学术资本主义拓展了大学的创业功能 70
（一）学术资本主义的发端 70
（二）学术资本主义与高等教育的发展 71
（三）学术资本主义产生的背景 72
（四）学术资本主义与创业文化 73
（五）对学术资本主义的理性思考 75
二、市场化生存促使现代大学承担创业使命 77
（一）“三螺旋”模型的内涵 78
（二）“三螺旋”模型的类型 79
（三）“三螺旋”创新模型的意义 80
（四）现代大学对政府和产业的回应：承担创新使命 80
（五）现代大学在区域创新体系中发挥着领导性作用 82
三、创业职能引发大学理念的深刻变革 83
（一）纽曼的大学理念 83
（二）洪堡的大学理念 85
（三）威斯康星理念 86
（四）大学的第四职能：创业职能 87
（五）基于知识转换功能的大学新职能的评析 90
四、创新型经济催生创新创业型人才涌现 91
（一）创新型经济提出的背景 92
（二）创新型经济的内涵及特征 92
（三）人才是创新型经济的第一资源 94
（四）创新型经济与大学的责任 96
（五）创新型经济与大学创业教育 97
五、知识经济的资源特征为大学生创业提供资源优势 100
（一）知识及知识所有者在知识经济时代的价值 100
（二）知识资源优势使大学生创业成为可能 100
（三）基于知识资源优势的“专业型”创业的兴起 101
本章小结 102
第五章 区域特色：地方大学创业教育的关键 103
一、审视：地方大学创业教育现状 104
（一）地方大学创业教育现状调查 104
（二）地方大学创业教育存在的问题 105
（三）地方大学创业教育提高实效性的出路 107
二、反思：地方大学创业教育应根植于区域特色 108
（一）社会服务：地方大学服务区域经济的社会责任 109
（二）知识经济时代：地方大学与区域深度合作的时代背景 110
（三）区域特色：地方大学创业教育获得活力的“加油站” 110
三、地方大学创业教育根植于区域的可能性 111
（一）国内外相关理论研究 112
（二）国内地方大学实践探索 117
本章小结 119
第六章 地方大学创业教育案例分析 120
一、国内地方大学创业教育案例分析 122
（一）温州大学创业教育个案分析 122
（二）黑龙江大学创业教育个案分析 133
（三）南通大学创业教育个案分析 139
（四）上海理工大学创业教育个案分析 146
（五）黑龙江职业学院创业教育个案分析 150
二、国外地方大学创业教育案例分析 157
（一）美国亚利桑那州立大学创业教育个案分析 157
（二）英国德比大学创业教育个案分析 162
三、启示 165
（一）加强创业教育，地方大学必须根植区域 165
（二）实现创业教育内生转化，引领区域经济发展 165
本章小结 166
第七章 基于区域特色的地方大学创业教育体系构建 167
一、地方大学创业教育理念体系 169
（一）地方大学创业教育的必要性理念 169
（二）地方大学创业教育的区域性理念 170
（三）地方大学创业教育的全员性理念 172
（四）地方大学创业教育的连续性理念 174
（五）地方大学创业教育的非功利性理念 175
二、地方大学创业教育目标体系 177
（一）创业精神 177
（二）创业意识 182
（三）创业知识 184
（四）创业能力 184
三、地方大学创业教育教学体系 185
（一）地方大学创业教育教学的核心理念：创业教育与专业教育相融合 185
（二）地方大学创业教育课程建设：依托区域资源，突出区域特色 187
（三）地方大学创业教育师资队伍建设：利用区域人力资源优势 194
（四）地方大学创业教育教学方法改革 203
四、地方大学创业教育保障体系 204
（一）地方大学创业教育政策法律保障 204
（二）地方大学创业教育组织管理保障 208
（三）地方大学创业教育资金保障 211
（四）地方大学创业教育文化环境保障 214
（五）地方大学创业教育实践平台保障 216
五、地方大学创业教育评价体系 218
（一）地方大学创业教育的评价主体 219
（二）地方大学创业教育的具体评价指标 219
本章小结 220
第八章 创业型大学：地方大学的现实超越 221
一、创业型大学概述 221
（一）创业型大学的内涵 222
（二）创业型大学与研究型大学 224
二、创业型大学产生的背景 226
（一）政府拨款政策的推动 227
（二）产业界对知识需求的推动 228
（三）大学职能拓展的驱动 229
三、地方创业型大学发展模式 230
（一）地方创业型大学发展模式的内涵 230
（二）构建地方创业型大学发展模式的必要性 231
（三）影响地方创业型大学发展模式的因素 233
（四）地方创业型大学发展模式的特点 235
四、地方创业型大学发展模式的运行机制 239
（一）校地共建研究机构 239
（二）校企共建创新创业平台 240
（三）地方创业型大学科技园 241
五、地方创业型大学的发展路径 242
（一）加强创业文化建设，激发地方创业型大学的创新精神 242
（二）提升研发能力，提高地方创业型大学的社会服务水平 243
（三）优化学科专业结构，夯实地方创业型大学的智力输出基础 243
（四）建立“官产学研用”战略联盟，落实地方创业型大学的协调创新 244
（五）建立有效转移机制，促进地方创业型大学的科技成果转移 245
本章小结 245
参考文献 247
后记 253