第一章 信息技术概论 1
任务一 什么是信息技术 1
1.1.1 信息技术的概念 1
1.1.2 信息技术的特征 2
1.1.3 普及信息技术教育的重要性和紧迫性 3
任务二 信息技术对小学语文学科教育的影响 5
1.2.1 信息技术的基本功能 5
1.2.2 信息技术对教育的影响 6
1.2.3 信息技术对教师的影响 7
任务三 信息技术与课程整合 10
1.3.1 信息技术与课程整合的含义 10
1.3.2 信息技术与课程整合的三个阶段 11
1.3.3 信息技术与课程整合原则 15
任务四 信息技术与小学语文课程整合 16
1.4.1 信息技术与小学语文课程整合的目标——学生能力的培养 16
1.4.2 信息技术与小学语文课程整合的基本策略 19
1.4.3 信息技术与小学语文课程整合的基本方式 21
第二章 信息教育的理论基础 23
任务一 现代教育思想 23
2.1.1 素质教育观 23
2.1.2 终身教育观 24
2.1.3 情商教育观 24
2.1.4 四大支柱教育观 25
2.1.5 创新教育观 25
任务二 现代教学理论 26
2.2.1 发展教学理论 26
2.2.2 “结构—发现”教学理论 27
2.2.3 教学最优化理论 27
任务三 现代学习理论 28
2.3.1 行为主义学习理论 28
2.3.2 认知主义学习理论 28
2.3.3 建构主义学习理论 29
2.3.4 人本主义学习理论 30
任务四 教学设计理论 31
2.4.1 教学设计概述 31
2.4.2 以“教”为主的教学设计 31
2.4.3 以“学”为主的教学设计 32
2.4.4 “主导—主体”的双主教学设计 33
第三章 信息技术条件下的教学模式和教学方法 35
任务一 多媒体优化组合课堂教学模式 35
3.1.1 理论依据 36
3.1.2 教学组织模式 37
3.1.3 教学实施过程 37
3.1.4 多媒体组合教学的原则 38
3.1.5 多媒体组合教学的教学特点 39
任务二 小组协作教学模式 39
3.2.1 协作学习的特点 40
3.2.2 理论依据 40
3.2.3 教学组织模式 41
3.2.4 教学实施过程 43
3.2.5 教学原则 45
任务三 基于多媒体网络的交互式教学模式 45
3.3.1 理论依据 46
3.3.2 教学组织模式 46
3.3.3 教学实施过程 47
3.3.4 教学原则 48
任务四 基于网络的研究性学习模式 49
3.4.1 理论依据 49
3.4.2 实现条件 50
3.4.3 教学实施过程 51
3.4.4 教学原则 54
第四章 计算机系统 56
任务一 信息技术教育的基础——计算机系统 56
4.1.1 硬件 56
4.1.2 操作系统 57
4.1.3 应用软件 59
4.1.4 网络 59
任务二 信息技术教育资源建设的灵魂——资源 61
4.2.1 教育信息资源的分类 61
4.2.2 教育资源信息化建设 61
4.2.3 教育资源管理 63
4.2.4 专题学习网站的建设 64
4.2.5 网络资源学习的工具 66
任务三 信息技术教育资源建设的关键——教师培训 69
4.3.1 教师培训的意义 69
4.3.2 教师培训的原则 70
4.3.3 教师培训的方法 70
4.3.4 教师培训的内容 71
第五章 信息技术与小学语文课程整合案例 73
任务一 信息技术在小学语文阅读课型中的应用 73
5.1.1 什么是阅读课 73
5.1.2 阅读课的特点 73
5.1.3 阅读课教学设计原则 73
5.1.4 信息技术在小学语文阅读课型中的应用案例 74
【教学应用案例一】《找春天》教学设计 74
【教学应用案例二】《一个中国孩子的呼声》教学设计 78
【教学应用案例三】《2030年的一天》教学设计 81
【教学应用案例四】《鸟的天堂》教学设计 86
【教学应用案例五】《画风》教学设计 90
【教学应用案例六】《识字3》教学设计 93
任务二 信息技术在小学语文探究课型中的应用 97
5.2.1 什么是探究课 97
5.2.2 探究课的特点 97
5.2.3 探究课教学设计原则 98
5.2.4 如何开展语文学科的探究性学习 98
5.2.5 信息技术在小学语文探究课型中的应用案例 99
【教学应用案例七】《要是你在野外迷了路》教学设计 99
【教学应用案例八】《两只鸟蛋》教学设计 104
【教学应用案例九】《小池》教学设计 109
【教学应用案例十】《清明上河图》教学设计 114
【教学应用案例十一】《古诗‘咏柳’》教学设计 117
【教学应用案例十二】《只有一个地球》教学设计 124