第一章 绪论 1
第一节 华语文化教学 2
第二节 跨文化沟通与第二文化习得之能力目标 17
第三节 生活文化、寓言、诗歌之文化教学代表性 31
第四节 视讯、多媒体、教室之混成式学习场域 38
第五节 量化与质性兼用之研究方法 47
小结 54
视讯篇 以生活文化教学为例 59
第二章 生活文化之视讯教学活动实施 59
第一节 模拟社会文化情境之视讯教学理念 60
第二节 视讯跨文化活动设计之理论依据 61
第三节 视讯跨文化活动之设计原则与类型分析 68
第四节 实验设计与实施 85
第五节 活动成效分析与讨论 91
第六节 情境扮演之问题分析与改善方法 97
小结 102
第三章 生活文化之视讯教学纠误策略 103
第一节 纠误方法与评估流程之既有研究 104
第二节 跨文化视讯沟通之口语纠误策略初拟 108
第三节 实验设计与实施 114
第四节 各类偏误频率及适用之纠误法 127
第五节 各纠误法之使用比例及纠误成效分析 139
第六节 视讯跨文化沟通之口语纠误策略修正 151
小结 154
附录1：各类偏误之编码信度检定 155
附录2：各纠误法之编码信度检定 156
附录3：纠误成效之编码信度检定 156
第四章 生活文化之协同学习辅助视讯教学 157
第一节 协同学习平台支援视讯教学 158
第二节 线上协同学习与多样化网路应用程式 160
第三节 协同学习系统之功能分析与研发程序 170
第四节 系统实作与展示 181
第五节 协同学习体验与改善分析 191
小结 199
多媒体篇 以古典诗歌教学为例 203
第五章 古典诗歌之多媒体直观情境教学法 203
第一节 二语学生之古典诗歌学习目标 204
第二节 对外华语之古典诗歌教材现况 208
第三节 古典诗歌之学习难点与教学策略 211
第四节 中国诗歌认知历程：依诗思境而后即境悟情 217
第五节 直观情境诗歌教学法 223
第六节 古典诗歌之选篇原则与活动方案 231
小结 243
附录：诗、词、曲学习参考篇目 244
第六章 古典诗歌之多媒体情境内容建置 247
第一节 情境教学与多媒体情境再现 248
第二节 教学媒体与系统研发之理论探讨 250
第三节 诗歌学习平台之研发程序与系统功能 253
第四节 多媒体直观情境与学习平台发展 259
第五节 平台试教实验与功能属性评价 266
小结 272
附录：诗歌情境动画撷图例 274
教室篇 以寓言故事教学为例 283
第七章 寓言故事之跨文化能力导向教学 283
第一节 跨文化能力测量与寓言教学之既有研究 284
第二节 寓言教学模式之构面与分项拟定 290
第三节 跨文化能力导向之寓言教学模式 295
第四节 教学成效讨论与建议 307
小结 320
附录：寓言学习参考篇目 321
第八章 结论 323
参考文献 333
附录 357
附录一 跨文化沟通之视讯教学活动实例 357
附录二 跨文化讨论之文化对比漫画实例 401
附录三 古典诗歌多媒体内容设计与制作实例 409