第一篇 跨国之旅——在记忆深处，留下的串串印痕 1
研究从这里开始——参加美国第82届数学教师大会 3
研究在这里深化——参加ICME—11 11
研究在这里拓展——参加ICME—12 14
研究在这里继续——中美小学数学教师网上视频教研 19
第二篇 步入校园——做影子教师，走进美国学校的真实体验 23
让学生感受到你的关注 25
我们原本也是孩子，我们原本也不是出色的孩子 25
没有刻意挑选的作品 27
比爱更重要的是尊重 28
充满期待，静待花开 31
激励，让评价更有力量 32
探究中感悟——切洋葱为什么会流眼泪 35
体验中思考——大鸟的嘴怎样吃东西 35
浮起的是波澜，沉淀的是思考 36
别扼杀我的兴趣 39
课堂中无处不在的规则 40
美国老师的教研 43
普通教师的一天生活 46
谁说“熟悉的地方没有风景” 56
一位做过工程师的校长 57
早点儿埋下心静的种子 59
做最好的自己 60
第三篇 所思所想——他山采绿，探寻案例深处的精彩 63
从细化课程计划谈起 65
有多少爱可以重来 93
算理背后有道理 98
做一个真正的“引路人” 102
“摆”出方程的解 108
建模是在做什么 114
贯穿于数学学习的数线 126
小白板的奥秘 143
应该培养学生什么样的基本技能 149
挖掘孩子不竭的创造源泉 155
第四篇 回到本土——亲自下水，尝试理念与实践的对接 161
什么是理解力 163
如何培养学生的理解力 164
培养学生理解力的点滴感悟 200
第五篇 收获感悟——脚踏实地，做一个真正的行者 203
滋润根部的营养 205
山的那边有什么 206
用数学开启和丰富学生的心智 208
每节课改变一点点 216
教师人生中最美的风景是孩子的笑容 218
留给自己生命的原汁 219
参考文献 221
后记 222