第一章 公民训练的理论基础 1
第一节 公民教育的基本概念 1
第二节 公民训练之流行的误解 3
第三节 公民训练与各种教育的关系 6
第二章 中国小学公民训练的简史 10
第一节 清季兴学时之小学公民训练 11
第二节 民国初年之小学公民训练 12
第三节 新学制施行后之小学公民训练 13
第四节 民国十六年后之小学公民训练 14
第三章 公民训练与训练制度 17
第一节 公民训练实施时训练的原则 17
第二节 公民训练与级任制 23
第三节 公民训练与训导制 28
第四节 级任制与训导制的比较 36
第四章 公民训练与儿童 43
第一节 公民训练与儿童体格的锻链 43
第二节 公民训练与儿童道德的养成 56
第三节 公民训练与儿童经济能力的培养 59
第四节 公民训练与儿童政治观念的陶铸 78
第五章 公民训练与教师 84
第一节 公民训练中教师的地位 84
第二节 公民训练实施时教师应有的认识 85
第三节 公民训练实施时教师应有的知识技能理想与态度 88
第四节 公民训练中教师成功的要素 93
第六章 公民训练与家庭 98
第一节 公民训练与家庭联络的必要 98
第二节 公民训练与家庭联络的方法 104
第三节 公民训练与家庭联络时的注意点 127
第七章 公民训练与社会 132
第一节 公民训练与社会的适应 132
第二节 公民训练的社会化 134
第八章 公民训练与环境 151
第一节 公民训练所需要环境的帮助 151
第二节 公民训练中环境布置的原则 155
第三节 公民训练实施时应有的环境布置 159
第九章 公民训练与成绩考查 175
第一节 公民训练成绩考查的理论 175
第二节 公民训练成绩考查的方法 178
第三节 公民训练成绩考查后的处理 199
第十章 公民训练实施时的重要问题 204
第一节 惩奖问题 204
第二节 特殊儿童的处理问题 209
附录 关於公民训练的参考资料 217