钱理群 2
《藤野先生》：鲁迅如何写老师 2
对比阅读：从《我的兄弟》到《风筝》 10
“白眼看鸡虫”：鲁迅笔下的“畸人”范爱农 20
《忆韦素园君》：鲁迅喜欢什么样的青年 29
鲁迅笔下的鬼——读《无常》和《女吊》（一） 37
鲁迅笔下的鬼——读《无常》和《女吊》（二） 42
聪明人和奴才和傻子（一） 48
聪明人和奴才和傻子（二） 58
鲁迅的命题：睁了眼看 68
在朗读中感悟鲁迅语言世界里的童年 78
《我的叔叔于勒》略说 88
说什么“理”，如何“说理”——读《走向虫子》 94
非常状态下的写作——读卢森堡《狱中书简》 100
《绞刑架下的报告》读讲提示 105
谈谈《牛虻就义》的艺术处理 109
怎样写母爱，母爱是什么？——读里柯克《我们是怎样过母亲节的》 113
孙绍振 120
《背影》的美学问题 120
杂文式抒情：在曲折的逻辑中深化——读《记念刘和珍君》 132
沈从文的《箱子岩》解读 139
读汪曾祺的《跑警报》 145
隐性抒情意脉和叙述风格——读杨绛《老王》 150
审智散文和线性的开放结构——读周晓枫的《斑纹》 157
余光中的四种乡愁 166
月和酒使生命虽短而无忧——读李白《把酒问月》 175
李白《月下独酌》赏析 181
长风—边月：豪爽的悲凉——读李白《关山月》 184
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：无理而妙 188
在游仙中的人格创造——读《梦游天姥吟留别》 194
读杜甫《月夜》 202
论曹操《短歌行》的“意脉”和“节点” 207
“见”南山还是“望”南山？——谈陶渊明《饮酒》（其五）的诗眼 214
雅俗交织，悲欢交集，人神共享——读李贺《李凭箜篌引》 220
可欣赏而不可久居——《小石潭记》的诗意境界和散文现实的矛盾 224
刘备的野心和诸葛亮的浪漫——读《隆中对》 229
抒情景观中的悲剧氛围——读《三顾茅庐》 236
庸雍淡定，以理节情——评《兰亭集序》 243
五种岳阳楼 249
郦道元《三峡》：壮美豪情、秀美雅趣、凄美悲凉的三重奏 266
《麦琪的礼物》：最不实用的最美 276
《项链》：一个人物的两个自我 284
寂寞之美——读梭罗《瓦尔登湖》片段《寂寞》 293
比喻和诗 297
文本分析的七个层次（一） 304
文本分析的七个层次（二） 316
蔡义江 325
律诗的句法字法 325
王维和他的三首绝句 331
李白四绝句探胜 338
杜甫《春望》《石壕吏》鉴赏 342
杜甫《茅屋为秋风所破歌》探胜 347
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》赏析 351
李清照《醉花阴》《声声慢》赏析 355
晏殊《浣溪沙》评析 359
《香菱学诗》教学设计之我见——用合情理、不穿凿的创作原则串起来 362
童庆炳 370
谈谈文学性 370
谈谈形式征服内容 380
谈真实性概念及其在文学演变中的发展 389
谈审美与人的全面发展 398
谈谈文学文体 406
谈谈文学解释 415
再谈文学解释 423