第一篇 社会主义教育制度的开创时期（1949—1956年） 3
序 3
第一章 人民教育建设的方针和任务 5
第一节 确立人民教育的政策与方针 5
第二节 逐步明确教育培养目标 12
第二章 全面改造旧教育，建设人民新教育 19
第一节 建立集中统一的教育管理体制 19
第二节 改造原有各类学校 32
第三节 贯彻教育为工农服务的方针 40
第四节 调整高等学校院系、专业结构和布局 52
第五节 学习苏联社会主义教育经验 62
第三章 改革学制、课程、教材与教学方法 71
第一节 新学制的颁布与实施 71
第二节 建立新的课程体系 75
第三节 建立统一的教材编审和出版制度 87
第四节 开展教学研究，改革教学方法 92
第四章 贯彻知识分子政策，建设人民教师队伍 97
第一节 争取知识分子为人民教育事业服务 97
第二节 帮助教师加强学习和改造思想 103
第三节 大力发展师范教育 116
第五章 有计划发展教育事业，逐步提高教育质量 125
第一节 教育事业纳入国家“一五”计划 125
第二节 中小学教育的整顿与发展 129
第三节 中等专业技术教育的整顿与发展 135
第四节 高等教育的建设与发展 142
第六章 少数民族教育的方针任务与发展成就 152
第一节 确定少数民族教育的方针政策 152
第二节 实施“双语”教育 156
第三节 加强少数民族教育的管理 160
第四节 少数民族教育的发展 162
第二篇 社会主义教育的全面建设与曲折发展时期（1956—1966年） 171
序 171
第一章 确立社会主义教育全面建设和发展的指导思想 173
第一节 提出探索社会主义教育建设道路的任务 173
第二节 逐步确立社会主义教育方针 177
第三节 明确社会主义教育建设和发展的工作思路 181
第二章 开展教育革命和贯彻“八字”方针 184
第一节 教育革命的发动和开展 184
第二节 教育革命的反复与终止 194
第三节 教育系统贯彻“调整、巩固、充实、提高”方针 201
第四节 制定和试行全日制学校暂行工作条例 209
第三章 调整知识分子政策，加强教师队伍建设 221
第一节 贯彻知识分子政策出现反复 221
第二节 教育系统知识分子政策的调整 224
第三节 改革和发展师范教育，加强教师队伍建设 236
第四章 推进教育教学改革 248
第一节 改革教育制度的尝试 248
第二节 全日制学校的教育教学改革 255
第三节 改进和加强学校思想政治工作 268
第五章 社会主义教育事业的发展 275
第一节 普及小学教育的进展 275
第二节 普通中学教育的发展 280
第三节 高等教育的调整和发展 282
第四节 职业教育和业余教育的发展 284
第五节 少数民族教育的发展 289
第三篇 “文化大革命”时期的教育（1966—1976年） 301
序 301
第一章 教育领域陷入“文化大革命”大动乱中 302
第一节 “文化大革命”在文化教育领域的发端 302
第二节 “文化大革命”在教育领域全面展开 305
第三节 教育领域更深地陷入“文化大革命”的混乱中 309
第四节 教育领域开展“斗、批、改” 318
第二章 “两个估计”的提出和“教育革命”的展开 327
第一节 “两个估计”和“教育革命”任务的提出 327
第二节 高等学校的“教育革命” 332
第三节 中小学校的“教育革命” 338
第四节 其他各类学校的“教育革命” 348
第五节 民族教育事业遭到严重破坏 354
第三章 为挽救社会主义教育事业而进行的斗争 359
第一节 周恩来在教育领域的纠“左”努力受到干扰和破坏 359
第二节 邓小平领导下的教育领域的整顿及其受挫 369
第三节 教育领域广大干部教师的抗争 374
第四节 “文化大革命”对教育事业的严重破坏 381
第四篇 社会主义教育的伟大历史转折（1976—1982年） 395
序 395
第一章 教育战线的拨乱反正 396
第一节 揭发批判“四人帮”破坏教育事业的罪行 396
第二节 推翻“两个凡是”和“两个估计” 399
第三节 开展真理标准问题讨论 403
第四节 认真总结历史经验 407
第五节 平反冤假错案 411
第二章 教育工作的全面恢复 415
第一节 明确教育工作的方向 415
第二节 恢复和健全教育系统党政组织 419
第三节 恢复高等学校统一招生考试制度和研究生教育 421
第四节 修订颁布学校暂行工作条例 424
第五节 恢复和加强教师队伍建设 427
第六节 恢复和加强教材建设 432
第三章 教育在调整中发展，教育改革重新起步 435
第一节 教育战线贯彻“调整、改革、整顿、提高”方针 435
第二节 大力普及小学教育 437
第三节 改革中等教育结构，发展职业教育 442
第四节 多层次多形式创造性地发展高等教育 449