第一章 百年之旅 5
一、筚路蓝缕，文化自强：从自强学堂到方言学堂（1893—1911） 5
1．大学图强：自强兴学 5
2．荆楚文枢：“洋学堂”的文化再造与教育变革 8
3．激扬劲节：自强文化引领社会 10
二、朴诚有勇，文化自新：从国立武昌高师到国立武昌中山大学（1913—1927） 12
1．大学转型中新文化的滥觞 13
2．红色革命文化的蔚然兴起 15
3．富有生气的早期学术文化 18
三、明诚弘毅，妙誉四方：民国时期的国立武汉大学（1928—1949） 20
1．巍峨黉舍：“办一所有崇高理想、一流水准的大学” 21
2．风云际会：奏响抗日救亡主旋律 23
3．烽火岁月：铸就西迁办学的辉煌 27
4．复员珞珈：担起学术文化中心的使命 30
四、文化转型，求是崇真：从中华人民共和国诞生到“文革”结束的武汉大学（1949—1976） 34
1．新型大学的文化建构 34
2．大学制度文化的转轨 37
3．逆境中的文化顿挫与变异 40
4．武大社会主义新文化的曲折发展 44
五、敢为人先、革故鼎新：改革开放新时期的武汉大学（1976—2000） 48
1．正本清源：大学之道的返本 49
2．敢为人先：教育教学制度的创新 51
3．“两个中心”：学术文化的创新与发展 53
六、和合通变，再铸辉煌：四校合并后的新武汉大学（2000年至今） 56
1．四水归堂：办学综合实力的提升 58
2．和合通变：跨越式发展中谋新局 60
第二章 理念之光 75
一、“中体西用”、“兴学图强”——张之洞的办学理念 75
1．“经世务实”、“中体西用” 75
2．“兴学图强”、“三育兼赅” 78
二、“一流水准”、“文化中枢”：王世杰的办学理念 80
1．“一流水准”、“文化中枢” 80
2．“人格训练”、“知识灌输” 84
三、研用并重、博深结合：王星拱的办学理念 86
1．注重“理论”、强调“应用” 86
2．博深结合、国民表率 90
四、学术“出品”、“一等大学”：周鲠生的办学理念 93
1．学术出品、造就人才 94
2．“一等大学”、“文化中心” 98
五、马列指导、教学为本：李达的办学理念 101
1．“马列指导”、“红专并重” 102
2．“教学为本”、“教研结合” 105
3．“培养师资”、“完善管理” 109
六、“创造教育”“一流目标”：改革开放时期的办学理念 112
1．“创造教育”、“制度创新” 112
2．“教研并重”、“以生为本” 116
3．“一流目标”、“综合改革” 121
七、“三创”、“五学”、“顶天立地”——新世纪的办学理念 125
1．“三创”教育、“五学”理念 126
2．“和合”理念、“通变”精神 130
3．“顶天立地”、“树木树人” 134
第三章 学术之脉 141
一、尊重学者，崇尚学术的学府气象 141
1．悠悠万事，学者为大 142
2．办学兴校，学术为要 144
3．营造氛围，聚焦学术 146
二、自由争鸣，和而不同的学术气度 149
1．海纳百家，博采会通 149
2．学术自由，和谐共生 150
3．尊重探索，宽容失败 151
三、开拓创新，敢为人先的学术追求 153
1．探索未知，创造新知 153
2．善于综合，集成创新 156
3．他山之石，可以攻玉 158
四、追求真理，实事求是的学术勇气 161
1．不畏权威，坚持真理 161
2．不惧艰险，献身科学 163
3．立足实践，求是求真 164
五、严谨治学，厚积薄发的治学品格 166
1．严谨治学，一丝不苟 166
2．苦心孤诣，厚积薄发 168
3．呕血镂心，锲而不舍 170
六、捧土培根，奖掖后学的大师风范 172
1．献身杏坛，诲人不倦 173
2．爱生如子，全面育人 175
3．甘为人梯，提携后学 177
第四章 制度之蕴 184
一、一长负责、教授治校：中华人民共和国成立前武大的制度文化 184
1．一长负责与“三驾马车” 184
2．建章 立制与“教授治校” 186
3．师生参与与“民主治理” 189
二、党委领导，集体决策：中华人民共和国成立后的学校领导制度 192
1．校务委员会负责制 193
2．校长负责制 194
3．党委领导下的校务委员会负责制 195
4．党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制 196
5．党委领导下的校长分工负责制 197
6．党委领导下的校长负责制 198
三、现代制度，初显端倪：改革开放后现代大学制度文化建设的探索 199
1．党委领导、校长负责的领导制度 199
2．依法治校、教授治学的治理文化 201
3．民主管理、社会参与的监管制度 204
四、有教无类 惟才是举：择天下英才而教之的招生制度文化 206
1．打破常规的“插班生”招生制度 208
2．延揽英才的“作家班”招生制度 209
3．早出人才的“少年班”招生制度 210
4．多元聚才的“自主招生”选拔制度 210
5．“推优免试”、破格录取的研究生招生制度 211
五、因材施教，发展个性：不拘一格育人才的教学管理制度文化 213
1．自主学习、发展个性的教学管理制度文化 214
2．因材施教、多元培养的教学组织制度文化 216
3．鼓励创新、奖掖英才的激励制度文化 220
六、平等竞争，选贤育能：武大百年教师队伍建设制度文化 222
1．宁缺毋滥、质量第一的教师聘任制度 222
2．公布岗位、延揽精英的教师公开招聘制度 224
3．不拘一格、重点培植的教师培育制度 225
4．学术自由：兼容并包的学术制度 229
第五章 文化之魂 233
一、言简意赅 一脉相承：武大校训的演进及其内在逻辑 233
1．国立武昌高等师范学校的校训：“朴诚勇” 234
2．国立武汉大学的校训：“明诚弘毅” 235
3．改革开放后武汉大学的校训：“自强 弘毅 求是 拓新” 237
4．校训内在逻辑的连续性与内涵的历史包容性 239
二、弦歌不辍 彰显风范：武大校歌的传唱与武大文化 240
1．自强与方言学堂时期的《学堂歌》 240
2．国立武昌高等师范校歌 241
3．国立武汉大学的校歌 243
4．改革开放新时期武汉大学校歌 244
三、徽旗章标 蕴含深邃：校徽、校旗、校标及其他文化符号的寓意 246
1．国立武昌高等师范学校的校徽和校旗 246
2．国立武汉大学牌坊（校门）与校徽 247
3．中华人民共和国成立后武汉大学的校徽校旗校标和师德铭 251
四、彪炳千秋 师生昭昭：校训等文化符号承载的武大精神 254
1．匡时济世、救国爱国的自强精神 254
2．坚韧刚毅、志向超迈的弘毅精神 255
3．朴实勤严、明哲真诚的求是精神 256
4．锐意进取、勇创一流的拓新精神 256
第六章 风物之美 261
一、山清水秀的自然风光 261
1．湖光山色 诗情画意 263
2．鸟语花香 物外桃源 266
二、美轮美奂的早期建筑 274
1．玉宇琼楼 国之瑰宝 275
2．中西合璧 意蕴深厚 290
三、钟灵毓秀的文化景观 297
1．人文渊薮 鸾翔凤集 298
2．学术殿堂 翰墨盈香 303
第七章 桃李之芳 311
一、文化沃土 青春律动 311
1．争奇斗艳的社团文化 312
2．锐意进取的创新文化 316
3．兼容合作的协同文化 318
4．多元并存的开放文化 324
二、以文化人 独具特质 326
1．强烈的责任感与社会担当 327
2．活跃的思维与开阔的视野 330
3．突出的创新精神与实践能力 332
4．扎实的功底与复合的知识结构 334
三、珞珈方阵 英才辈出 337
1．学术大师 338
2．文苑群星 341
3．实业精英 343
4．杏坛翘楚 345
5．政界名人 348
6．社会楷模 349
结语 传承优秀文化 建设现代大学 355
一、武汉大学百余年办学形成的文化特质 355
1．自强弘毅 356
2．民主进步 358
3．朴实严谨 360
4．革故鼎新 362
5．开放包容 363
二、推进武汉大学未来文化发展的目标与思路 365
1．坚持尊重学者崇尚学术的治学理念，建设以人为本的大学文化 366
2．坚持用大学精神引领师生思想，建设和谐共生的大学文化 367
3．坚持继承与创新并重，建设特色鲜明的大学文化品牌 369
4．坚持软硬环境建设并重，形成良好校园文明风尚 370
后记 372