第一篇 金融教育理念篇 3
第1章 高教改革与金融发展呼唤金融教育提高质量 3
1.1 提高金融教育质量的宏观背景：高等教育改革 4
1.2 提高金融教育质量的重要导向：中国经济转型 7
1.3 提高金融教育质量的内生动力：金融服务业发展 12
第2章 当前中国高等财经教育的理念创新 16
2.1 教育理念的内涵及发展历程 16
2.2 树立教育新理念是高校培养创新人才的关键 19
2.3 树立与《教育规划纲要》相适应的教育新理念 23
2.4 高等财经类院校实施通识教育的理念 29
第3章 当代金融发展对金融教育改革的挑战 32
3.1 当代金融发展动态及要求 32
3.2 国际金融危机对金融教学改革的影响 36
3.3 打开思路，与时俱进，迎接挑战 38
第4章 新世纪金融学科定位及发展趋势 43
4.1 金融学科定位 43
4.2 当代金融学科的发展趋势 50
第二篇 金融教育现状分析篇 55
第5章 当前中国金融教育教学现状分析 55
5.1 中国金融教育现状 55
5.2 中国金融教育存在的问题与不足 56
5.3 中国金融教育改革途径探究 62
第6章 中国金融学科课程综合比较研究 69
6.1 金融学科课程综合比较研究方法 69
6.2 金融学课程体系概述 69
6.3 我国各类高校金融学课程设置比较 71
6.4 金融学科课程体系设置的现状和不足 75
6.5 关于我国金融学课程建设的思考及建议 77
6.6 金融学课程建设新途径——案例教学探索 79
第三篇 发达国家金融教育质量经验借鉴篇 85
第7章 美国金融教育质量的经验借鉴 85
7.1 美国金融高等教育的发展背景 85
7.2 美国金融高等教育的体系 89
7.3 美国金融高等教育的成功经验 94
第8章 英国金融教育质量的经验借鉴 98
8.1 英国金融高等教育的发展背景 98
8.2 英国金融高等教育体系 100
8.3 英国金融实践教学的成功经验 104
第9章 日本金融教育质量的经验借鉴 107
9.1 日本金融高等教育的发展背景 107
9.2 日本金融高等教育的体系 110
9.3 日本金融高等教育的成功经验 114
第10章 发达国家金融教育提高质量的启示 121
10.1 金融人才培养目标的设定 121
10.2 发达国家金融教育教学的启示 122
第四篇 金融教育质量战略篇 129
第11章 中国金融教育质量战略解析 129
11.1 金融人才总体供求分析 129
11.2 复合型、国际化视野与创新型的金融人才培养定位 133
11.3 国际化视野与复合型、创新型的融合 136
11.4 金融教育质量战略内涵释义 141
第12章 中国金融教育质量战略的挑战与应对 150
12.1 需求导向型高素质金融人才培养模式改革 150
12.2 把握素质教育是提升金融教育质量的核心 154
12.3 建设金融教育高地，实施提升金融教育质量战略 159
第13章 金融教学内容改革 168
13.1 金融教学课程的完善 168
13.2 教学内容的改革 173
13.3 金融职业能力教育 175
第14章 金融高等教育师资队伍的建设 178
14.1 师资队伍结构合理化 178
14.2 多维度提高师资水平 179
14.3 建立合理的教师考核制度 183
第15章 金融教育教学手段的完善 185
15.1 教学手段由“传统”向“现代”转换 185
15.2 教学方式由“灌输式”转变为“互动式” 189
15.3 建立课程考评体系 194
第16章 创建金融教育实训基地，服务现代金融发展 197
16.1 金融业发展趋势需要高精尖金融人才 197
16.2 改革金融教育培养模式，创建新型实训基地 198
16.3 实训基地建设的发展思路 199
16.4 实训基地发展的保障措施 202