导论 向教学设计要教学效果 1
第一讲 教学设计的有效策略 3
名师故事 杨丽梅在教学反思中成就自我 3
策略一 找准切入点 7
策略二 点击兴奋点 16
策略三 捕捉生成点 22
策略四 寻求发散点 29
策略五 形成整合点 33
智慧点津 如何在教育理论指导下进行教学设计 38
第二讲 趣学式教学设计 46
名师故事 斯宾塞的快乐教育 46
策略一 以玩激趣，快乐学习 51
策略二 情境设疑，以问引趣 57
策略三 角色表演，以境感趣 61
智慧点津 如何让学生在快乐中享受学习 64
第三讲 启发式教学设计 70
名师故事 孔子启发子贡学做人 71
策略一 提出问题，激发思考 75
策略二 平等对话，引导创新 77
策略三 联想类比，以旧引新 82
智慧点津 如何让学生在引导中有意义地学习 85
第四讲 体验式教学设计 92
名师故事 闫学激情教“绝弦” 92
策略一 创设生活情境，激活体验 96
策略二 组织多元活动，丰富体验 99
智慧点津 如何让学生在体验中自主地学习 103
第五讲 提问式教学设计 109
名师故事 李镇西精彩解读《在烈日和暴雨下》 109
策略一 高效提问，挖掘教材 114
策略二 深入追问，开拓思维 118
策略三 灵活提问，巧设悬疑 121
智慧点津 如何让学生在提问中反思学习 124
第六讲 情境式教学设计 131
名师故事 卢梭在森林中教学问 131
策略一 创设情境，激发动机 134
策略二 优化情境，开发课程 138
策略三 展现情境，学以致用 143
智慧点津 如何让学生在情境中感受学习 146
第七讲 探究式教学设计 154
名师故事 艾拉激情讲“燃烧和缓慢氧化” 154
策略一 提出问题，分级指导 159
策略二 联系生活，指导探究 162
策略三 独立探究，学会学习 166
智慧点津 如何让学生在探究中创新学习 169
第八讲 支架式教学设计 174
名师故事 玛莉的教改试验 175
策略一 问题支架 178
策略二 实验支架 181
策略三 信息铺垫支架 184
智慧点津 如何让学生在支架中探究学习 187
第九讲 抛锚式教学设计 193
名师故事 安德莉亚的教改试验 193
策略一 确定问题，学会抛锚 197
策略二 立足真实，掌握锚点 201
智慧点津 如何让学生在抛锚中深入学习 205
第十讲 网络式教学设计 209
名师故事 何克抗基础教育跨越式发展创新实验 210
策略一 依托网络，自主学习 213
策略二 基于网络，协作学习 218
智慧点津 如何让学生在网络中自由学习 222
后记 让我们在“名师”的智慧中前进 234