第一章 教育之意义 1
第一节 教育之字义 3
第二节 教育之概念分析 4
第三节 教育之定义（教育之本质） 6
第四节 教育之规准 11
第二章 哲学与教育 15
第一节 哲学的意义、性质与范围 18
第二节 哲学的价值 29
第三节 哲学与教育的关系 31
第三章 教育哲学之起源、意义与研究方法 49
第一节 教育学之发展与演进 51
第二节 教育哲学之起源 53
第三节 教育哲学之意义 63
第四节 教育哲学之研究方法 67
第四章 观念论之教育哲学理论 91
第一节 形上学 95
第二节 知识论 99
第三节 价值论 100
第四节 观念论之哲学理论在教育之意义 106
第五章 实在论之教育哲学理论 111
第一节 形上学 116
第二节 知识论 120
第三节 价值论 124
第四节 实在论之哲学理论在教育之意义 129
第六章 新多玛斯主义之教育哲学理论 135
第一节 形上学 139
第三节 知识论 141
第三节 价值论 142
第四节 新多玛斯主义之哲学理论在教育上之意义 147
第七章 实验主义之教育哲学理论 155
第一节 形上学 161
第二节 知识论 164
第三节 价值论 168
第四节 实验主义之哲学理论在教育上之意义 173
第八章 存在主义之教育哲学理论 183
第一节 存在主义哲学之历史发展 185
第二节 存在主义哲学之基本论点 204
第三节 形上学 207
第四节 知识论 210
第五节 价值论 211
第六节 存在主义之哲学理论在教育之意义 216
第九章 未来教育哲学之发展 227
第一节 未来教育哲学发展之方向 229
第二节 对我国教育之启示 233
参考资料 241
（一）中文部份 241
（二）英文部份 254