绪言 1
第一章 幼儿科学教育入门 1
第一节什么是年幼儿童的科学教育 1
第二节 为什么向年幼儿童进行科学教育 5
思考与实践 13
第二章 幼儿园科学教育的任务 14
第一节 帮助幼儿获取感性的科学知识和经验 14
第二节 发展幼儿的智力技能、学习学科学的方法 17
第三节 培养幼儿积极的情感、态度和良好的个性品质 23
思考与实践 26
第三章 幼儿园科学教育的教师 28
第一节 教师应具备的素质 28
第二节 教师在幼儿科学教育中的作用 34
思考与实践 39
第四章 幼儿园科学教育的内容 40
第一节 幼儿园科学教育的内容范围 40
第二节 幼儿园科学教育内容的选编 49
思考与实践 60
第五章 幼儿园科学教育活动 61
第一节 正规性科学活动 61
第二节 非正规性科学活动 71
第三节 偶发性科学活动 75
思考与实践 78
第六章 幼儿园科学教育的方法和手段 79
第一节 观察 80
第二节 实验 86
第三节 分类和测量 90
第四节 信息交流 94
第五节 种植和饲养 98
第六节 科学教育游戏 100
第七节 早期阅读和视听教材的运用 102
思考与实践 103
第七章 幼儿园科学教育活动的设计 105
第一节 幼儿科学教育活动设计的要求 106
第二节 正规性科学活动的设计 110
第三节 非正规性科学活动的设计 117
思考与实践 121
第八章 幼儿园科学教育的环境设备与管理 122
第一节 园地 123
第二节 自然角 129
第三节 科学发现室与科学桌 132
第四节 社会资源的利用 135
思考与实践 137
附录 139
幼儿科学教育的建立对幼儿师资科学素质的挑战 141
设计幼儿科学活动的几点体会 153
散步 157
正规性科学活动设计例举 160
本书主要参考书 172