第一章 绪论 1
第一节 研究背景 1
一 国内外掀起数字校园建设浪潮 1
二 国家政策助推数字校园建设 4
三 学校教育信息化价值提升的内在需求 8
第二节 问题的提出 10
一 数字校园建设中的两种典型现象 10
二 数字校园建设不只是技术问题 11
三 协同理论引入数字校园研究的可行性与必要性 15
第三节 研究目的、内容和意义 17
一 研究目的 17
二 主要内容 18
三 研究意义 19
第四节 研究方法和思路 19
一 研究方法 19
二 研究思路 19
第五节 本书的创新点 21
一 研究内容方面 21
二 研究方法方面 21
三 研究观点方面 21
第二章 理论基础与相关研究文献综述 22
第一节 协同学理论 22
一 协同学的创立 22
二 协同学的研究内容 23
三 协同理论的关键概念 25
四 协同理论的主要内容 28
五 协同理论的应用领域 29
第二节 协同理论在管理和教育领域中的应用 31
一 协同理论在管理领域中的应用 31
二 协同理论在教育领域中的应用 39
第三节 数字校园研究现状 44
一 数字校园的内涵 44
二 国内对数字校园的研究 50
三 国外对数字校园的研究 81
第四节 本章小结 100
第三章 数字校园建设的系统分析 105
第一节 数字校园的多重属性 105
一 数字校园属性的复杂性 105
二 数字校园属性的和谐统一 110
第二节 数字校园的系统构成及功能结构 111
一 数字校园系统构成的复杂性 111
二 数学校园功能结构的复杂性 115
第三节 数字校园建设的系统思考 125
一 系统思考的工具与方法 126
二 数字校园建设中系统思考的缺失 127
三 系统思考在数字校园建设中的应用 130
第四节 本章小结 141
第四章 数字校园建设的协同发展 143
第一节 数字校园建设中的协同现象 143
一 数字校园建设的战略协同 143
二 数字校园建设中的团队协同 150
三 数字校园系统的协同进化 156
第二节 趋向协同的数字校园建设 162
一 数字校园的协同发展 162
二 协同理论视角下的数字校园可持续发展 165
第三节 本章小结 172
第五章 数字校园系统中的关键协同要素 173
第一节 数字校园系统中的利益链 173
一 数字校园利益相关者 173
二 数字校园利益链的形成 176
第二节 数字校园系统中的领导力 177
一 信息化领导力的两种典型表现 177
二 数字校园系统中的协同领导能力 177
第三节 数字校园系统中的业务流程 178
一 现实校园系统中的业务流程识别 179
二 数字校园与现实校园系统中的业务流程耦合 185
第四节 数字校园系统中的信息流 186
一 数字校园系统中的信息 186
二 数字校园系统的信息流通 190
第五节 本章小结 190
第六章 数字校园建设中协同机制形成的深度分析 192
第一节 数字校园建设中协同机制的内涵及作用 192
一 数字校园建设中协同机制的内涵 192
二 数字校园建设中协同机制的作用 193
第二节 数字校园建设中协同机制的形成 194
一 数字校园建设中的协同对象 194
二 数字校园建设中的协同机制模型 197
三 数字校园建设中协同机制形成的关键 198
第三节 本章小结 205
第七章 数字校园协同效应的产生机制 206
第一节 数字校园协同效应的内涵及作用 206
一 数字校园协同效应的内涵 206
二 数字校园协同效应的作用 209
第二节 数字校园协同效应的产生 211
一 数字校园协同效应的成因及表现 211
二 数字校园协同效应产生的条件 215
三 数字校园协同效应实现的作用机制 217
第三节 数字校园协同效应的整体提升 239
一 影响数字校园协同效应提升的因素分析 239
二 提升数字校园协同效应的策略 241
第四节 本章小结 245
第八章 数字校园建设的案例分析 246
第一节 学校与数字校园概况 246
一 学校概况 246
二 数字校园概况 248
第二节 数字校园建设与发展的分析 256
一 数字校园迅速发展的经验 256
二 数字校园协同发展的启示 264
第三节 本章小结 265
第九章 结论与展望 267
第一节 本书主要结论及启示 267
一 主要研究结论 267
二 对未来数字校园建设与发展的启示 269
第二节 本书研究的局限性 269
一 未能建立数学模型对数字校园进行量化分析 270
二 实验条件的限制 270
第三节 研究的未来展望 270
附录一 数字校园发展的影响因素调查问卷 272
附录二 数字校园协同发展访谈提纲 274
参考文献 275
致谢 293