上篇 中小学教育知识与能力 2
第一章 中小学教育基础知识和基本原理 2
第一节 教育的含义、构成与学校组织 2
第二节 教育的产生与发展 4
第三节 教育与社会的发展关系 6
第四节 教育与人的发展关系 7
第五节 学校教育制度 13
第六节 教育目的 16
第七节 教育研究方法 20
第八节 我国基础教育课程改革的理念、目标及实施 23
第九节 著名教育家的主要教育思想 26
知识点运用 32
第二章 中小学生的学习心理 34
第一节 中小学生的认知过程 34
第二节 中小学生学习的基本理论 42
第三节 中小学生的学习动机 48
第四节 中小学生的学习迁移 51
第五节 中小学生的学习策略 54
知识点运用 59
第三章 中小学生的发展心理 60
第一节 中小学生的认知发展 60
第二节 中小学生的情绪发展 64
第三节 中小学生的人格发展 70
第四节 青春期的身心发展特点 74
知识点运用 78
第四章 中小学生的心理辅导 79
第一节 心理健康的含义及标准 79
第二节 中小学生常见的心理健康问题 80
第三节 学校心理辅导的常用方法 92
知识点运用 96
中篇 中学教育基础 98
第一章 中学德育 98
第一节 品德结构以及中学生品德发展的特点 98
第二节 道德发展理论及影响品德发展的因素 99
第三节 德育的主要内容及德育过程的基本规律 102
第四节 德育原则、德育方法和德育途径 104
第五节 成长过程中的教育和升学就业指导 109
知识点运用 111
第二章 中学班级管理与教师心理 113
第一节 班集体的发展阶段 113
第二节 课堂管理和课堂气氛 115
第三节 课堂管理和课堂行为 117
第四节 班主任工作的内容和方法 119
第五节 课外活动组织和管理 122
第六节 协调学校与家庭联系的基本内容和方式 124
第七节 教师角色心理和教师心理特征 126
第八节 教师成长心理和教师心理健康 128
知识点运用 131
第三章 课程 132
第一节 课程的意义及课程流派 132
第二节 课程类型及其特征 139
知识点运用 141
第四章 教学 143
第一节 教学的意义和本质 143
第二节 教学工作 147
第三节 教学组织 154
第四节 教学改革 158
知识点运用 161
下篇 小学教育基础 164
第一章 小学教育基础知识 164
第一节 小学组织与运行 164
第二节 小学教育的基本特点 166
第三节 小学教育的历史与现状 172
第四节 教师专业发展 175
知识点运用 177
第二章 小学生指导 178
第一节 小学生的认知特点与学习 178
第二节 小学生思想品德发展的基本规律和特点 181
第三节 小学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故 183
第四节 指导小学生学习的主要方法 186
第五节 小学生德育、美育和心理辅导的基本策略和方法 188
第六节 小学生学习规律和个性差异 192
知识点运用 194
第三章 班级管理 196
第一节 小学班级管理的一般原理 196
第二节 小学班主任的基本职责 198
第三节 小学班队活动的基本类型 199
第四节 小学生课外活动 201
第五节 小学班级管理的基本方法 202
第六节 组织小学班级活动的基本途径和方法 203
第七节 小学生的特点和班级日常管理 205
知识点运用 206
第四章 学科知识 207
第一节 学科基础知识及理论 207
第二节 学科课程标准简介 212
第三节 学科整合及综合学习 219
知识点运用 222
第五章 教学设计 223
第一节 教学设计基础 223
第二节 教学设计的原理 227
第三节 小学教案设计的规范 230
知识点运用 234
第六章 教学实施 235
第一节 课堂教学情境的创设 235
第二节 小学生学习动机的激发 238
第三节 小学课堂教学组织 241
第四节 小学课堂教学方法 243
知识点运用 246
第七章 课堂教学评价 247
第一节 课堂教学评价基础 247
第二节 教师课堂教学反思 252
知识点运用 254
知识点运用解答 256
参考文献 262