第一章 艺术心理学纵横谈 1
第一节 艺术心理学的对象 1
一、艺术心理学是一门综合性的边缘学科 1
二、创作与欣赏是艺术心理学研究的中心问题 10
三、艺术和艺术心理学的反映特点 19
第二节 艺术心理学的主旋律 23
一、内心世界和宏观世界的交流——创造天地境界 23
二、内心世界和宏观世界的交流——探索人与自然 29
三、内心世界和宏观世界的交流——追求人化的自然和自由 34
第三节 艺术心理学理论的发展 41
一、西方艺术心理学理论概述 41
二、东方艺术心理学理论概述 53
三、艺术心理学和当代科学 60
第二章 审美感知 72
第一节 人体一切机能都对美感有贡献 72
一、感官是心灵的窗口 72
二、视觉、听觉在美感中的重要地位 75
三、嗅觉、味觉、触觉是辅助审美的感官 80
四、审美通感 82
第二节 审美态度中的知觉活动 86
一、审美中知觉的活动和特点 86
二、审美知觉的简化原则 90
三、审美知觉中的分离和组合 93
第三节 审美感受的形成 98
一、审美感受的结构 99
二、美感和快感的关系 102
三、美感的直觉性 106
第三章 审美情感 116
第一节 情绪和情感 116
一、什么是情绪和情感 116
二、情感的体验和情感的表现 124
第二节 认识和情感 130
一、艺术中的认识特点 130
二、艺术中的情感层次性 139
三、艺术中认识和情感的统一 148
第三节 艺术和情感 152
一、感情在艺术创作中的地位 152
二、艺术家的感情积累 157
三、艺术家的情绪记忆 159
四、情感的自然表现和艺术表现 166
第四章 审美想象 175
第一节 想象和创造 175
一、表象和想象 175
二、想象和创造 182
第二节 审美联想 187
一、美感与联想 188
二、审美联想的种类 192
三、审美联想与共鸣 198
第三节 艺术想象 203
一、艺术想象的特点 203
二、艺术想象的审美境界 209
三、艺术想象过程是艺术形象典型化的过程 215
第五章 艺术思维 219
第一节 思维的特性、分类和结构 219
一、思维的特性 219
二、思维抽象性的分类 221
三、思维智力的分类 224
四、思维的结构 226
第二节 艺术思维——显思维活动 232
一、动作思维 233
二、形象思维 237
第三节 艺术思维——潜思维活动 250
一、潜意识 250
二、灵感思维 254
三、模糊思维 262
第六章 艺术家 268
第一节 个性心理总述 268
一、个性心理的特征 269
二、个性的形成与发展 271
三、艺术家的创作个性 275
第二节 艺术家的个性心理结构（一） 280
一、需要是个性倾向性的基石 281
二、动机的产生是以需要为基础的 284
三、兴趣是需要的特殊变形 287
四、高尚的理想和信念使个性得到完美的发展 291
五、世界观在个性倾向性中居最高层次 293
第三节 艺术家的个性心理结构（二） 295
一、艺术家的能力 295
二、艺术家的气质 302
三、艺术家的性格 310
第七章 艺术表现 317
第一节 艺术与媒材 317
一、色彩 317
二、形体 320
三、声音 325
四、运动 329
第二节 艺术与形式 335
一、形式美的来源 335
二、形式美的特点 339
三、形式美的基本规律 343
四、形式美的现代风格 346
第三节 艺术与表现 348
一、什么是艺术表现 348
二、艺术表现在中西方的发展状况 350
三、当前的几种艺术表现观 360
第八章 艺术鉴赏 363
第一节 艺术的鉴赏 363
一、马克思主义者要研究接受美学 363
二、创作和接受是个反馈的循环系统 366
三、各类艺术欣赏心理的特点 370
第二节 艺术欣赏的心理构成因素 377
一、期望和发现 377
二、鉴赏的创造 382
三、审美的升华 384
四、享乐和求知 388
第三节 艺术欣赏的社会性 398
一、艺术欣赏是一种人际交流活动 398
二、当前的社会心理和艺术欣赏心理 407
三、艺术欣赏能培养知、情、意全面和谐发展的人 411
第九章 艺术批评 416
第一节 批评是一种独立的艺术形式 416
一、艺术批评沟通着艺术创作整个过程和各个环节 416
二、艺术批评的立足点 420
三、艺术批评是一门表述的艺术 423
第二节 批评心态的变化 427
一、批评者和欣赏者的平等交流心态 428
二、批评心态的思维活动过程 432
三、批评心态的更新和开放 439
第三节 批评和社会审美心理 445
一、社会审美心理是批评的基础 445
二、批评家的“自我” 454
三、批评的现状及走向 458
第十章 艺术发现 462
第一节 发现心理 462
一、艺术发现就是美的发现 462
二、艺术发现是人的本质力量对象化的发现 466
三、艺术发现的多侧面 469
第二节 调动心理 475
一、调动潜在领域 475
二、调动心理共同特征——审美注意 483
三、调动欣赏趣味的动力——好奇心 488
第三节 开发心理 492
一、开发艺术的创造精神 492
二、开发艺术创造的心理系统 502
三、开发艺术人才 511