第一篇 总论 3
第一章 心理健康与心理健康促进&卞茜，谢斌 3
第一节 心理健康的涵义、标准 3
一、心理健康的涵义 3
二、心理健康的标准 4
第二节 心理健康的影响因素 7
一、生物因素 7
二、社会因素 8
第三节 健康促进和心理健康促进 12
一、健康促进 12
二、心理健康促进 14
第四节 心理健康教育概述 18
一、心理健康教育的定义 18
二、心理健康教育的目标 19
三、心理健康教育的原则 19
四、心理健康教育的内容 20
五、组织实施 21
第二章 社区心理健康教育总论&杨凤池，于丽玲 24
第一节 社区心理健康教育概述 24
一、社区心理健康教育的概念 24
二、社区心理健康教育的特点 25
第二节 社区心理健康教育现状 25
一、国外社区心理健康教育现状 26
二、中国社区心理健康教育现状 27
第三节 中国社区心理健康教育现状的改善 30
一、建立适合中国的社区心理健康教育模式 31
二、加大政府的支持力度 31
三、设立社区心理咨询门诊 31
四、成立心理健康中心，开展多元化服务 31
五、配备心理健康宣传员 32
第三章 社区心理健康服务的需求分析&严非 33
第一节 心理健康服务需要、需求与利用的概念 33
一、健康和心理健康 33
二、心理健康服务需要、需求和利用 34
三、社区心理健康服务需求分析的概念与意义 38
第二节 社区心理健康服务需求评估 39
一、需求分析的框架、任务和内容 39
二、需求分析的步骤 44
三、需求分析的主要方法 47
第四章 社区心理健康教育的评价&陆慧，汪依帆，严非 50
第一节 社区心理健康教育评价的概述 50
一、评价的概念 50
二、评价的目的 51
三、评价的原则 51
四、评价的意义 53
第二节 社区心理健康服务评价的主要类型、内容 53
一、结构—过程—结果评价框架 53
二、评价的类型和内容 54
第三节 社区心理健康服务评价的步骤 58
一、确定评价的问题 58
二、确定测量内容和标准 59
三、评价设计 59
四、现场评估和资料收集 60
五、资料分析 61
六、结果报告 61
第四节 影响评价的因素 61
一、影响内部效应的因素 62
二、影响外部效应的因素 64
第五章 社区心理健康教育的传播理论与方法&高新义，杨广学 66
第一节 概述 66
一、传播的概念 66
二、传播模式 67
三、健康传播学及其发展 68
四、本课题对健康传播的实践探索尝试 69
第二节 人际传播 69
一、人际传播的特点 70
二、社区心理健康宣教中人际传播的作用 71
三、社区心理健康教育的传播方式 72
第三节 大众传媒的应用 74
一、媒介及其本质 74
二、大众传媒在社区心理宣教中的作用 75
三、社区心理健康教育的传播媒介形式 77
四、社区心理健康教育信息平台建设 77
第六章 社区心理健康政策改革&吴均林 83
第一节 心理健康政策的含义及内涵 83
一、心理健康政策的含义 83
二、心理健康政策的内涵 83
三、影响心理健康政策的相关因素 84
四、心理健康政策与服务包括的内容 84
第二节 现行心理健康服务政策 85
一、国外心理健康政策 85
二、中国现行心理健康服务政策 89
第三节 国内外社区心理健康教育现状 94
一、国外的社区心理健康教育 94
二、中国的社区心理健康教育 96
第四节 中国社区心理卫生服务政策与实践 98
一、新疆克拉玛依的社区心理健康服务经验 98
二、深圳福田区社区心理健康服务经验 100
三、武汉青山区社区心理卫生服务经验 101
第七章 焦虑、抑郁情绪的心理干预技术&傅文青，石扩 103
第一节 焦虑、抑郁的识别与筛查 103
一、焦虑、抑郁的表现 103
二、主要筛查工具 104
第二节 焦虑、抑郁情绪的心理干预 108
一、焦虑情绪的心理干预 109
二、抑郁的心理干预 111
第三节 实例分析 113
一、建立心理健康（焦虑）档案 113
二、放松技能训练 113
三、焦虑自我防治健康讲座 114
四、小组讨论与座谈 115
五、针对个别案例的咨询 115
六、预防复发 115
七、效果与评估 115
第八章 酒精滥用的干预技术&王文政，杜江，赵敏 117
第一节 酒精滥用的识别与筛查 117
一、酒精使用障碍筛查量表 117
第二节 酒精滥用的干预 122
一、心理干预 122
二、动机增强治疗 123
三、对饮酒问题的简要干预步骤 126
第二篇 重点场所与重点人群的心理健康教育 133
第九章 城市社区人群的心理健康教育&林益强 133
第一节 城市社区人群心理健康教育的意义与目标 133
一、概述 133
二、城市社区人群心理健康教育的意义 134
三、城市社区人群心理健康教育的工作目标 135
第二节 城市社区人群心理健康教育的特点 136
一、城市社区人群的人口学特征 136
二、城市社区不同人群的心理健康主要影响因素 137
三、开展城市社区人群的心理健康教育的需求分析 138
第三节 城市社区心理健康教育的原则与方法 139
一、城市社区心理健康教育的原则 139
二、城市社区心理健康教育的步骤 141
第四节 城市社区心理健康教育的工作内容 142
一、制订城市社区人群的心理健康教育计划 142
二、社区动员，建立社区心理健康支持系统 145
三、针对不同阶段的心理（精神）健康特点开展健康教育 145
第五节 城市社区心理健康教育的评价 147
一、评价的类型与效果评价方案的设计 147
二、城市社区心理健康教育的过程评价 149
三、城市社区心理健康教育的效果评价 149
第十章 农村社区人群的心理健康教育&周亮 152
第一节 农村社区人群健康教育的意义与目标 152
第二节 农村社区人群的特点 153
一、年龄结构 153
二、受教育程度较低 153
三、居住分散 154
第三节 农村社区心理健康教育的原则与内容 154
一、农村社区心理健康教育的基本原则 154
二、农村社区心理健康教育方法 155
三、农村社区心理健康教育的内容 156
第四节 农村社区心理健康教育的效果评价 158
一、过程评价 158
二、中间指标评价 158
三、结局评价 159
第十一章 社区伤残人群的心理健康教育&林益强 161
第一节 社区伤残人士心理健康教育的意义与目标 161
一、概述 161
二、社区伤残人士心理健康教育的意义 162
三、社区伤残人士心理健康教育的目标 163
第二节 伤残人士的生理、心理和社会特点 164
一、伤残人士的伤残分类 164
二、伤残人士的心理特点 165
三、伤残人士主要心理健康问题的成因分析 166
第三节 社区伤残人士心理健康教育的原则及方法 168
一、社区伤残人士心理健康教育的指导原则 168
二、社区伤残人士心理健康教育的实施方法 169
三、社区伤残人士心理健康教育的工作步骤 170
四、社区伤残人士心理健康教育的内容 171
第四节 社区伤残人士心理健康教育的效果评价 173
一、社区伤残人士心理健康教育的过程评价 173
二、社区伤残人士心理健康教育的效果评价 175
三、社区伤残人士心理健康教育的总结与推广 176
第十二章 社区慢病人群的心理健康教育&杨艳杰 177
第一节 社区慢病人群的生理心理特点 177
一、认识慢性病 177
二、社区慢病人群的生理特点 179
第二节 社区慢病人群的心理健康教育 181
一、社区慢病人群心理健康教育的重要性 181
二、社区慢病人群的心理健康教育内容 183
第三节 社区慢病人群心理健康教育的原则及实施 185
一、社区慢病人群心理健康教育的指导原则 185
二、社区慢性人群心理健康教育的目标 186
三、社区慢病人群心理健康教育的实施 187
第四节 社区慢病人群心理健康教育的效果评价方法 189
一、心理健康教育的效果评价 189
二、效果评价方案 190
第十三章 职场人群的心理健康教育&张辉，孙红 192
第一节 概述 192
一、职业群体的心理健康教育的特点 192
二、增进职场人群心理健康的基本原则 194
第二节 不同职业人群的职业特点和心理状态 195
一、智囊型职业 195
二、操作型职业 197
三、创造型职业 198
四、表现型职业 199
五、社交型职业 200
六、服务型职业 201
七、常规型职业 202
八、特殊型职业 203
第三节 职场人群的主要心理问题 204
一、情绪障碍 204
二、慢性疲劳综合征 205
三、职业倦怠 205
四、行为异常 206
五、心身疾病 206
六、创伤后应激障碍 206
第四节 职场人群的心理健康教育策略 207
一、识别心理问题产生的原因 207
二、确定心理健康教育的方法 208
第十四章 女性心理健康教育&梁凌燕 212
第一节 女性心理健康教育的意义与目标 212
一、女性心理健康教育的意义 212
二、女性心理健康教育的目标与任务 213
第二节 女性的生理、心理和社会特点 214
一、女性的生理特点 214
二、女性的心理特点 215
三、女性的社会特点 217
第三节 女性心理健康教育的原则与方法 218
一、女性心理健康教育的基本原则 218
二、女性心理健康教育的方法 219
第四节 女性健康教育的内容与步骤 220
一、心理健康教育的内容 220
二、女性健康教育的步骤 222
第五节 女性心理健康教育的效果评估 223
第十五章 城市外来务工人员的心理健康教育与促进&杨洪，邹晓苇，金冬 224
第一节 城市外来务工人员的社会特点和心理特点 224
一、城市外来务工人员的社会特点 224
二、城市外来务工人员的心理特点 226
第二节 城市外来务工人员常见心理问题和社会问题 227
一、城市外来务工人员的常见心理问题 227
二、城市外来务工人员的其他常见问题 230
第三节 城市外来务工人员心理健康教育与促进的意义与目标 233
一、城市外来务工人员心理健康教育与促进的意义 233
二、城市外来务工人员心理健康教育与促进的目标 234
第四节 城市外来务工人员心理健康教育与促进的指导原则及组织实施 235
一、城市外来务工人员心理健康教育与促进的指导原则 235
二、城市外来务工人员心理健康教育与促进的组织实施 237
第五节 城市外来务工人员心理健康教育与促进的目标人群、内容及形式 238
一、城市外来务工人员心理健康教育与促进的目标人群 238
二、城市外来务工人员心理健康教育与促进的内容 238
三、城市外来务工人员心理健康教育与促进的形式 240
第六节 城市外来务工人员心理健康教育与促进的效果评价 242
一、效果评价的目的 242
二、城市外来务工人员心理健康教育与促进效果评价的内容 242
三、城市外来务工人员心理健康教育与促进效果评价的方法 243
四、效果评价实施中应注意的问题 244
第十六章 中小学青少年的心理健康教育&张曼华，张巧玲 246
第一节 中小学校心理健康教育的意义及目标 246
一、中小学校心理健康教育的意义 246
二、中小学校心理健康教育的目标 247
第二节 中小学生的生理和心理特点 248
一、小学生的生理和心理特点 248
二、中学生的生理和心理特点 249
第三节 中小学校心理健康教育的原则与方法 252
一、中小学校心理健康教育的原则 252
二、中小学校心理健康教育的方法 253
第四节 中小学校心理健康教育的内容 255
一、心理健康的含义和标准 255
二、中小学不同阶段的心理健康教育内容 256
第五节 中小学校心理健康教育的效果评价 259
一、中小学校心理健康教育效果评价的意义和现状 259
二、中小学校心理健康教育效果评价的方法和探索 259
第十七章 高校大学生的心理健康教育&鲁威 262
第一节 高校大学生心理健康教育的意义及目标 262
一、开展高校大学生心理健康教育的意义 262
二、高校大学生心理健康教育的目标 264
第二节 大学生的生理和心理特点 265
一、大学生生理特点 265
二、大学生心理特点 265
三、大学生常见心理问题 267
第三节 高校心理健康教育的原则与方法 269
一、高校心理健康教育的原则 269
二、高校心理健康教育的方法 273
三、高校心理健康教育的内容 275
四、高校心理健康教育的效果评价及展望 276
五、中国大学生心理健康教育建议与展望 277
第三篇 我国社区心理健康教育模式的研究与实践 281
第十八章 应用于心理疾病防治的社区心理健康教育示范项目&赵敏 281
第一节 项目概况 281
一、项目概要 281
二、项目目标 282
三、项目实施阶段 283
第二节 项目实施方案 284
一、社区的选择及研究目标人群 284
二、心理健康教育干预方案 284
三、项目实施过程与内容 285
第十九章 上海城市社区心理健康宣教模式探索&张国芳，周卿，张伟波，王群 288
第一节 示范区基本情况及居民心理健康需求 288
一、示范区社会环境 288
二、示范区卫生资源情况 288
三、社区居民心理健康需求 289
四、加强政府对社区心理健康服务的主导与协调作用 289
第二节 心理健康服务模式及干预方法 290
一、建立与完善心理健康服务模式 290
二、上海城市社区心理健康服务具体措施 292
第三节 社区心理健康宣教模式的评价 293
一、概述 293
二、社区普通人群心理健康宣教示范项目评价的基本方法 293
三、效果评价的注意事项 296
第四节 上海城市社区心理健康宣教模式探索经验与建议 296
一、概述 296
二、项目研究特色 297
三、社区心理健康工作中的挑战 298
四、对社区心理健康工作的建议与思考 299
第二十章 深圳城市外来务工人员心理健康教育与促进模式探索&杨洪，邹晓苇，金冬 303
第一节 深圳城市外来务工人员心理健康促进模式的构建 303
一、深圳城市外来务工人员心理健康促进“1+1+N、三位一体”模式 303
二、“1+1+N、三位一体”模式构建的主要考量因素 304
第二节 “1+1+N、三位一体”模式的主要内涵及实施 305
一、以城市外来务工人员为中心 305
二、以企业为主体 307
三、政府主导下多部门协作的服务制度 309
四、集医学、心理、社会干预为一体的服务措施 312
五、“1+1+N、三位一体”外来务工人员心理健康教育与促进模式图及图释 313
第三节 “1+1+N、三位一体”外来务工人员心理健康教育与促进模式的特点 314
一、组织性与业务性兼顾的模式结构 314
二、点面结合的活动组织形式 315
三、纵横兼顾综合业务内容 315
四、轻重兼顾的实施过程 315
第二十一章 哈尔滨慢病人群心理健康宣教模式探索模式&杨秀贤，陈璐 317
第一节 哈尔滨慢病人群概况 317
一、慢病人群的概念 317
二、中国慢性病人群的概况 318
三、哈尔滨慢性病人群的概况 319
第二节 哈尔滨慢病人群的健康教育模式 320
一、哈尔滨社区慢病人群的健康教育 321
二、慢患者群心理健康宣教模式 324
第三节 哈尔滨慢病人群健康宣教模式的应用 326
一、确定糖尿病心理健康宣教的目标人群 326
二、心理健康宣教模式在哈尔滨社区中的应用 326
三、哈尔滨慢病人群心理健康宣教模式的特点 331
第二十二章 新疆公务员心理健康宣教模式探索模式&杨凤池，陈鹤元 332
第一节 对当前公务员群体开展心理健康服务的重要性 332
第二节 当前公务员群体心理健康问题的主要表现和成因 333
一、公务员的心理健康状况 333
二、公务员心理健康问题的成因分析 334
第三节 新疆克拉玛依开展心理健康服务工作模式探索 336
一、新疆克拉玛依心理健康工作基础与现状 336
二、对公务员群体开展心理健康工作的目标 338
三、对公务员心理健康教育的重点内容 339
第二十三章 北京农村学校心理健康宣教模式探索&张曼华，来源 342
第一节 北京农村地区中学生心理健康概况 342
一、中国农村地区中学生心理健康概况 342
二、北京农村地区中学生心理健康概况 343
第二节 北京农村地区中学生心理健康宣教模式 347
一、北京农村地区中学生的心理健康宣传教育 347
二、北京农村地区中学生心理健康宣教模式 349
第三节 北京农村学校中学生心理健康宣教模式的应用 350
一、确定宣教目标人群 350
二、心理健康宣教模式在北京农村学校中的应用 351
三、北京农村中学生心理健康宣教研究经验与体会 355
第二十四章 湖南浏阳农村居民社区心理健康工作模式探索&周亮 357
第一节 精神卫生政策的发展 357
第二节 精神卫生服务的网络建设 358
第三节 社区精神卫生工作主要工作内容 358
一、筛查 359
二、健康管理 359
三、社区治疗 359
四、住院治疗 359
五、健康教育 359
第二十五章 四川农村学校和社区心理健康宣教的实践与思考&黄宣银，文红，王丹 362
第一节 四川项目区及项目点基本情况 362
一、四川项目区及项目点背景 362
二、项目区心理卫生服务需求状况及存量资源现况 363
三、项目工作开展前已有的工作基础 364
第二节 农村学校和社区心理健康宣教工作内容及服务模式 365
一、制定项目具体工作目标 365
二、整合资源搭建项目组织管理构架 366
三、项目实施过程 367
四、农村学校心理健康宣教服务模式探讨 371
第三节 对我国农村区域开展心理健康宣教服务的思考 373
一、心理健康宣教项目实施中的问题与困难 373
二、农村地区心理健康促进存在的主要问题 374
三、对农村地区心理健康宣教模式的几点思考 375
第二十六章 社区心理健康服务模式评估指标体系&王群，严非 378
第一节 社区心理健康服务评估概述 378
一、社区心理健康服务评估的意义 378
二、社区心理健康服务模式评估框架 379
第二节 社区心理健康服务模式评估指标体系的构建 379
一、构建评估指标体系的方法 379
二、构建评估指标体系的步骤 381
第三节 社区心理健康服务模式评估指标体系的确立与应用 391
一、主要指标 391
二、指标解释 393
三、指标体系应用建议 397