第一章 品格力 7
1童蒙养正，受益终生 7
2林则徐的沉着与胆识 9
3不是本能的事都需要教 11
4让孩子一开始就没有机会走歪路 13
5受教育越多同理心消失得越快 16
6计算机世代孩子缺的是规范 18
7品德教育要大家一起来 21
8用辣妹宣扬品德、质量、品味？ 24
9有了品格其他德行自会出现 26
10诚信是一切的核心 28
11心中的尺不可变 30
12学生需要有楷模 32
13培植自重自爱的转机 34
14志工带给孩子同理心 36
15天生我材必有用，化作春泥更护花 38
第二章 学习力 43
1成功者的背后一定有个好老师 43
2偏乡更需要好老师 46
3让学习弹性不疲乏 49
4《成绩单》：一则抵制分数的故事 51
5零时体能运动的启示 54
6一本书改变了一个孩子 56
7怎么罚，学问大 59
8读报累积词汇 62
9一点巧思，无趣变有趣 64
10用运动提升学习力 67
11给偏乡的孩子一个机会吧！ 70
12动脑才能有志竟成 72
13“窗明几净”大有关系 74
14老师不是经师，是人师 76
15老师是最好的志业 78
16青春期是阅读的最好时机 80
17学习重在思考，不是记忆 83
第三章 竞争力 87
1食衣住行处处有创意 87
2标准答案：扼杀创造力的元凶 89
3创意时代的脑力竞争 92
4不要再截长补短 94
5让孩子像大自然的苹果树 96
6用不同的尺衡量不同的孩子 99
7有国际观才有竞争力 102
8先做给人家看 105
9实做是通往教养的大道 108
10不会表达就没有竞争力 110
11生命自己会找出路 112
12失败比不曾试过好 114
13学生也要敬业 116
14勇敢踏出改变的第一步 119
15行动三分财气 121
16不知过去，怎知未来？ 123
第四章 神奇的脑 127
1大脑会依外界的刺激改变 127
2强烈影像的杀伤力 130
3学习的两大要件：情绪与动机 133
4后天的学习可改变先天的设定 137
5看得见、摸得着的心智结构 139
6长期受虐会改变大脑结构 142
7从改变想法来改变心情 144
8快乐掌握在自己的意念中 146
9期待可以打败焦虑 148
10大脑对“自己人”的差别待遇 150
11大脑会主动修正认知失调 152
12判断力的脑科学实验 154
13他们的灵魂住在明日之屋 156
第五章 沟通力 161
1孩子说谎时要感化他 161
2训练口语能力从阅读着手 164
3用欣赏的眼光看你的孩子 166
4作文三多：看多，做多，商量多 170
5多读书才写得出好文章 173
6作文的基本功 176
7教育孩子谈话的艺术 180
8请给孩子指出另一条可行之路 182
9你有没有在乎过我？ 184
第六章 生命力 189
1给年轻人生命的理想 189
2鼓励孩子们做志工 192
3知足，就会快乐 195
4做善事受益最多的是自己 198
5替学童打开艺术教育的门 200
6能惜福，就不会有烦恼 202
7耐心等待孩子成长和成熟 204
8感恩带来幸福与满足 206
9父母快乐，孩子才会快乐 208
10称赞与鼓励go a long way 210
11参与：一定要在场才会赢 213
12让孩子从实做中了解人生的意义 215
13台湾的生命力在民间 217