引子：快与慢 1
1．来自远古的教育呼唤 6
1.1 教育的至圣先师 7
1.2 孔子们告诉我们什么 12
1.3 他们也说话了 18
1.4 教育情结与传统遗失 21
2．教育的坎坷不平 29
2.1 幼儿教育的起起伏伏 30
2.2 人才结构与教育结构 40
2.3 “公”与“民”的对立与统一 49
2.4 应该明晰的混淆 55
3．素质的真谛 62
3.1 素质和素质教育 63
3.2 分数上的中国 71
3.3 “副科”地位 79
3.4 课改对分数说“不” 84
4．德育怎么摆 91
4.1 真实与虚假 92
4.2 “人”在囧途 96
4.3 德育style 105
4.4 班主任的苦与乐 112
4.5 难题有解何为径 117
5．祖国花朵怎么成长 125
5.1 教育者的敬畏 126
5.2 童年还金色吗 133
5.3 伊甸园里的禁果 140
5.4 大人们的“榜样” 145
6．校长角色不容易 150
6.1 戴着镣铐的舞蹈 151
6.2 学校发展也需要转型 156
6.3 乡村学校的出路 162
6.4 人道管理的来临 166
7．教师啊教师 174
7.1 尊师重道的传统与新解释 175
7.2 教师职业素质的跌宕 180
7.3 风物长宜放眼量 187
7.4 最美教师在哪里 195
8．现代家长不好当 205
8.1 在起跑线上 206
8.2 第一任老师的关怀 213
8.3 变形记的启发 222
8.4 他们怎样当父亲 224
8.5 寻找新式教育的乌托邦 231
9．教育政绩的思虑 238
9.1 教育的万金油行动 239
9.2 教育的“硬”与“软” 244
9.3 计划的最后堡垒 247
9.4 教育的情怀 252
10．武训们的向往与行动 256
10.1 武训的故事 257
10.2 义学传统与现代的捐资办学 261
10.3 他们的武训情结 266
10.4 免费午餐的故事 269
尾声：春天的故事与中国梦 278
教育不了情——代后记 284