第一章 青年学生要做社会主义荣辱观的模范实践者 1
第一节 大学生荣辱观教育概述 1
一、荣辱观的内涵 1
二、荣辱观的特征 2
三、社会主义荣辱观教育的科学内涵 3
四、大学生社会主义荣辱观教育的内涵 4
第二节 加强大学生荣辱观教育的重大意义 7
一、加强大学生荣辱观教育是大学生全面健康发展的需要 7
二、加强大学生荣辱观教育是创建和谐校园的必由之路 9
三、加强大学生荣辱观教育是构建和谐社会、促进社会健康发展的重要基础 11
第三节 大学生荣辱观教育应坚持“三个相适应” 12
一、大学生荣辱观教育应与时代发展相适应 13
二、大学生荣辱观教育应与党的教育方针、全面推进素质教育相适应 14
三、大学生荣辱观教育应坚持与高校思想政治教育工作相适应 15
参考文献 17
第二章 加强修养，学会做人——做人与荣辱 19
第一节 做人的人学分析 19
一、人学教育的内涵 19
二、人学教育的途径 25
三、人学教育的意义 26
第二节 做人的基本要求 29
一、对做人的基本要求的历史嬗变 29
二、当代大学生要学会做人 31
参考文献 34
第三章 树立理想，完善人格——理想与荣辱 35
第一节 大学生立志教育的一般理论 36
一、大学生立志教育的重要性 37
二、大学生立志教育的科学内涵 38
三、加强当代大学生立志教育的应对思考 39
四、大学生理想信念教育 40
第三节 加强大学生理想信念教育 46
一、大学生理想信念现状 46
二、理想信念教育状况及分析 47
三、理想信念教育的有效方法与途径 47
四、加强大学生理想信念教育的重要意义 51
第四节 大学生理想信念教育应坚持“五个相结合” 52
参考文献 56
第四章 刻苦钻研，求真力行——精业与荣辱 58
第一节 “乐业”、“敬业”与“精业” 59
一、“乐业”、“敬业”、“精业”的含义 59
二、“乐业”、“敬业”、“精业”的关系 61
第二节 精业教育的理论与实践 64
一、精业教育的内涵 64
二、精业教育的意义 64
三、精业教育的途径 66
第三节 高职生践行“精业”的要求 69
一、热爱所学专业 69
二、夯实专业基础 70
三、追求严谨细致 70
四、培养刻苦精神 72
五、富有创新能力 73
六、善于终身学习 74
参考文献 75
第五章 知荣明耻，以诚立人——诚信与荣辱 78
第一节 “诚信”的理论分析 79
一、诚信教育的内涵 79
二、诚信教育的途径 80
三、诚信教育的意义 86
第二节 践行“诚信”的要求 89
一、诚信是立人之本 89
二、树立正确的义利观 90
三、做到言行一致 91
参考文献 93
第六章 心存感恩，奉献社会——感恩与荣辱 95
第一节 感恩的理论分析 95
一、“感恩”释义 95
二、感恩教育的内涵 96
三、感恩教育的途径 96
四、感恩教育的意义 96
第二节 践行感恩的要求 98
一、树立和强化感恩意识 98
二、践行感恩，回报社会 103
参考文献 110
第七章 健全心智，全面发展——健康与荣辱 111
第一节 健康的理论分析 111
一、健康教育的内涵 111
三、健康教育的途径 114
四、健康教育的意义 117
第二节 践行健康教育 120
一、践行健康教育的原则 120
二、健康教育的践行 122
参考文献 127
第八章 遵纪守法，依法处事——法纪与荣辱 128
第一节 法纪的理论分析 128
一、法纪教育的内涵及其必要性 129
二、高校大学生违法违纪的成因分析 131
三、加强法纪教育的途径 133
四、法纪教育的意义 137
第二节 法纪教育的基本要求 140
一、大学生法纪意识的现状 140
二、大学生法纪行为的基本特点 140
三、大学生的法纪教育 141
参考文献 144
第九章 团结友善，和谐相处——友善与荣辱 145
第一节 团结友善的基本内涵 145
一、团结友善的内涵 145
二、大学生团结友善教育的意义 148
三、团结友善教育的原则及途径 150
第二节 践行“团结友善”的要求 152
一、求同存异，培养友善意识 152
二、践行团结友爱，构建和谐校园 155
参考文献 159