第一章 绪论 1
一·资优教育的意义 3
二·资优儿童的安置方式 5
三·资优儿童的教学原则 8
第二章 资优儿的身心特质与需求 11
一·一般学术资优儿童（Intellectual Giftedness ） 13
二·学术性向资优儿童（Academic Giftedness） 15
三·创造能力资优儿童 16
四·领导才能资优儿童 17
五·视觉及表演艺术资优儿童 18
第三章 资优儿童课程设计型态 21
一·加速式课程设计 23
二·加深加广式的充实课程 23
第四章 语文科教材教法 27
一·听的教学 29
二·说话的教学 30
三·阅读的教学 32
四·写作的教学 34
五·教案示例 37
第五章 社会科教材教法 57
一·生活化的教材 59
二·主题方式的教学 59
三·价值导向的教学 60
四·学生本位的教学 61
五·教学方法 61
六·教案示例 62
第六章 数学科教材教法 85
一·教材内容应有连贯性 87
二·教材内容应是综合性的题材 87
三·教材内容应与日常生活结合 87
四·教材内容应鼓励创造思考 88
五·教材内容应配合学生能力 88
六·教学方法 89
七·教案示例 90
第七章 自然科教材教法 103
一·强调科学是用来解决问题 105
二·强调概念性的教材 106
三·鼓励学生参加科展或科学奥林匹克 106
四·善用社区资源 106
五·教学方法 107
六·教案示例 108
第八章 艺能科教材教法 149
一·重视多样化的体能教学 151
二·重视鑑赏教学 152
三·兼顾认知、情意及技能三方面的发展 152
四·培养创造思考能力 153
五·教学方法 153
六·教案示例 155
第九章 情意课程教材教法 171
一·自我观念方面 174
二·人际关系方面 174
三·关怀社会方面 175
四·情绪管理方面 175
五·领导才能训练方面 176
六·生涯辅导课程方面 176
七·教学方法 177
八·教案示例 178
第十章 独立研究指导 227
一·基本能力训练 229
二·研究法概论 231
三·实地操作 233
四·研究的评鑑 235
第十一章 资优班班级经营策略 237
一·班级经营的意义 239
二·资优班班级经营原则 239
参考书目 245
附录 253
附录一·资优班IEP示例 255
附录二·抽离式IEP示例 258