绪论 1
第一节 特殊儿童学校卫生学的基本概念 1
第二节 特殊儿童学校卫生学的研究内容及研究意义 8
第三节 如何学习特殊儿童学校卫生学 10
第一章 儿童的身心特点与保健 13
第一节 儿童的生长发育 13
第二节 儿童的生理特点及保健 33
第三节 儿童的心理特点及保健 41
第二章 特殊儿童的身心特点及保健 48
第一节 视觉障碍儿童的身心特点及保健 48
第二节 听觉障碍儿童的身心特点及保健 52
第三节 智能障碍儿童的身心特点及保健 56
第四节 言语、语言障碍儿童的身心特点及保健 62
第五节 肢体障碍儿童的身心特点及保健 65
第六节 多重障碍儿童的身心特点及保健 67
第七节 脑瘫儿童的身心特点及保健 68
第八节 自闭症儿童的身心特点及保健 71
第三章 特殊儿童的体质测查 75
第一节 体质测查的概述 75
第二节 身体形态结构的测查方法 76
第三节 生理功能的检查方法 84
第四章 特殊儿童的日常护理与锻炼 101
第一节 帮助建立合理的生活制度 102
第二节 日常生活活动的护理和训练 106
第三节 特殊儿童的体育锻炼 115
第五章 特殊儿童的教育过程卫生 122
第一节 特殊儿童学习的脑力劳动卫生 122
第二节 特殊儿童的课堂教学过程卫生 128
第三节 特殊儿童的课外活动及娱乐卫生 133
第四节 特殊儿童的劳动与职业教育卫生 136
第六章 特殊儿童的营养 139
第一节 人体的营养需求 140
第二节 学校的膳食管理 161
第三节 特殊儿童的膳食需求 175
第七章 学校的疾病预防与急救 186
第一节 疾病与预防疾病的意义 186
第二节 急性传染病的预防 187
第三节 学校常见的儿童疾病 196
第四节 常见的特殊儿童急救护理常识 223
第八章 学校的环境和设备卫生 247
第一节 学校的场地 247
第二节 学校的建筑物 250
第三节 学校建筑的室内卫生 256
第四节 学校的设备卫生 259
第五节 学校的环境卫生管理 265
第九章 特殊儿童学校的健康教育 267
第一节 特殊儿童学校健康教育的意义 267
第二节 特殊儿童健康教育的课程设置与教育内容 269
第三节 特殊儿童学校健康教育的实施与方法 272
主要参考文献 274
附录 276
附录一 GB 2894—2008常用安全标志图片 276
附录二 常用应急电话 279
附录三 中国食物成分表2010版（修正版） 280
附录四 中国居民膳食营养素参考日摄入量 314