第一部分：随笔写作实践（教育理论） 1
我们呼吁“读望天书”！ 1
金牌就是金牌，全民健身就是全民健身 6
关键是“读书功利”缘何起 11
“名不素著，无以遇主”与“太好了还有半杯水” 14
我对“搞”素质教育有看法 20
这回我做的就是个读书笔记 25
教育是按规律来办，不是按文件来办 29
自己走出来的路继续走好 36
你读过大学，你可识校训？ 41
公安教育改革唯一不需要的就是变成衙门 47
知识、技能、素质，培训的三个层次 54
周、孟讲话和2009年改善生活50招 59
套话空话全不讲，不知台下可听明？ 64
当前尤须记起那个目标：贵州公安政法科研、技术、资料（情报）中心 68
什么叫“懂”理论！ 74
是否动动我们的脚！ 80
公安职业化教育与“本科大学教育”是矛盾的吗？ 83
什么时候，高等教育不再“热闹”就好 91
第二部分：附：有关教育的理论 97
在公安教育转型期凸显公安写作和公安文化课的重要性 97
大学素质教育与教学——我对大学素质教育的另类看法 109
第三部分：写作文体的理论思考 117
对散文文体的新认识与辨析 117
“行旅发现”与“散文抒写”的心灵契合——旅游散文的内容与形式 125
新文体的产生与发展 135
关注写作与历史的悖逆现象 164
从真实情境当中产生的激情——《苗乡小巴冶》的创作随感 176
作家黄先荣作品之一见 186
“红楼”式的着墨，“三国”式的展现——日本历史小说《丰臣家族》的阅读体验 192