导言 1
上篇 现代社会主义——中国梦的理论愿景 11
第一章 生产方式的历史演变 13
一、生产方式的含义 13
二、采集生产方式 15
三、农业生产方式 17
四、工业生产方式 19
五、知识生产方式 21
第二章 现代生产方式的确立 23
一、现代生产方式的确立 23
二、历史看待国企生产方式 27
三、社会主义生产方式的理论渊源 31
第三章 现代政治制度的基础 36
一、民主是民主政治和民主经济的统一 37
二、民主是人民当家做主 40
三、民主是人民共同做主 46
第四章 现代社会文化的核心 50
一、现代社会文化知识体系 51
二、如何构建社会主义文化知识体系 54
三、有效进行现代文化教育 57
下篇 素质教育——中国梦的基本实践途径 61
第一章 素质和素质规律 63
一、素质和素质规律 64
二、真知识、伪知识和毒知识 72
第二章 素质教育的主体 77
一、教育的主体 78
二、“为己志学” 82
第三章 素质教育的客体及其构成 88
一、知识及其基本类型 89
二、思维及其基本类型 92
三、个人素质的基本构成 96
第四章 遵循素质规律的课程设置 100
一、文化素质课程 102
二、专业素质课程 107
三、生活素质课程 109
第五章 遵循素质规律的课堂教学 115
一、切实关注学习动力 117
二、精心打造美感课堂 120
三、正确处理课堂三要素关系 125
四、正确理解和实施学案教学 128
第六章 素质教育的评价和管理 136
一、努力完善学业评价 137
二、满足教师美感需要 142
三、合理调整学校建设 146
附录：广义学案格式设计 149
后记 157