第一章 绪论 1
1.1引言 1
1.2研究目的 2
1.2.1深化外语学习策略与学习风格的研究 3
1.2.2探讨基于学习策略和学习风格的外语教学方法 4
1.3本书结构 4
第二章 文献综述 6
2.1外语学习策略研究 6
2.1.1语言学习策略的确定方法 6
2.1.2语言学习策略的分类 8
2.1.3学习策略和学习者特点 11
2.1.4文化和语境的影响 13
2.1.5语言学习策略的培训模式 14
2.2学习风格研究 18
2.2.1学习风格定义 19
2.2.2学习风格分类 19
2.2.3学习风格和文化背景 21
2.2.4学习风格和性别 23
2.2.5学习风格和外语成绩 24
2.3外语学习策略和学习风格 26
2.4小结 28
第三章 研究设计 29
3.1引言 29
3.2本研究中的外语学习策略 29
3.3本研究中的学习风格 30
3.4研究框架描述 31
3.5研究问题和总体设计 31
3.6试测 32
3.6.1试测目的和过程 32
3.6.2试测结果 32
3.6.3调查量表的修改 34
3.6.4试测小结 35
3.7定量研究 35
3.7.1受试者 35
3.7.2问卷调查 36
3.7.3英语水平测试 37
3.7.4数据收集过程 38
3.7.5数据分析 39
3.8定性研究 40
3.8.1受试者 40
3.8.2访谈 41
3.9小结 42
第四章 定量研究结果 43
4.1引言 43
4.2项目分析 43
4.2.1外语学习策略项目分析 43
4.2.2学习风格项目分析 47
4.3描述性统计 51
4.3.1外语学习策略的描述性统计 52
4.3.2学习风格的描述性统计 56
4.3.3英语水平测试成绩的描述性统计 57
4.4因子分析 58
4.4.1外语学习策略的因子分析 58
4.4.2学习风格的因子分析 61
4.5独立样本T检验 64
4.5.1外语学习策略和外语成绩的T检验 64
4.5.2学习风格和外语成绩的T检验 68
4.6相关分析 74
4.6.1外语学习策略和外语成绩的相关分析 74
4.6.2学习风格和外语成绩的相关分析 76
4.6.3外语学习策略和学习风格的相关分析 79
4.7回归分析 82
4.7.1外语学习策略和外语成绩的回归分析 82
4.7.2学习风格和外语成绩的回归分析 83
4.8路径分析 85
4.8.1外语学习策略和外语成绩的路径分析 85
4.8.2学习风格和外语成绩的路径分析 87
4.9对研究问题的回答 90
4.9.1对研究问题1的回答 90
4.9.2对研究问题2的回答 91
4.9.3对研究问题3的回答 92
4.9.4对研究问题4的回答 92
4.9.5对研究问题5的回答 93
4.10小结 93
第五章 定性研究结果 95
5.1引言 95
5.2外语学习策略 95
5.2.1元认知策略 95
5.2.2认知策略 97
5.2.3依赖母语策略 100
5.2.4输入型功能操练策略 102
5.2.5输出型功能操练策略 104
5.2.6形式操练策略 106
5.2.7情感策略 107
5.3学习风格 109
5.3.1视觉型学习风格 109
5.3.2听觉型学习风格 110
5.3.3触觉型学习风格 111
5.3.4内向型学习风格 112
5.3.5外向型学习风格 113
5.3.6分析型学习风格 114
5.3.7整体型学习风格 115
5.3.8场独立型学习风格 115
5.3.9场依赖型学习风格 116
5.4小结 117
第六章 本研究对教学的启示 120
6.1引言 120
6.2元认知策略 120
6.3认知策略 121
6.4形式操练策略 121
6.5依赖母语策略 122
6.6输入型功能操练策略 123
6.7输出型功能操练策略 123
6.8情感策略 124
6.9小结 124
第七章 结论 126
7.1引言 126
7.2本研究的主要成果 126
7.2.1外语学习策略之间的关系 126
7.2.2外语学习策略对外语成绩的影响 127
7.2.3学习风格之间的关系 128
7.2.4学习风格对外语成绩的影响 128
7.2.5外语学习策略和学习风格之间的关系 129
7.3本研究的局限性 129
7.4对未来研究的建议 130
7.5小结 131
附录1外语学习策略调查问卷 132
附录2学习风格调查问卷 136
附录3英语水平测试卷 141
附录4外语学习策略调查问卷项目分析 158
附录5学习风格调查问卷项目分析 169
附录6外语成绩高低组的外语学习策略对比 185
附录7外语成绩高低组的学习风格对比 193
参考文献 203