第一部分 同课异构 3
让农村孩子享受数学的快乐——记一堂没有课件的公开课 3
让学生成为主动探究者——“三角形面积的计算”数学课例对比分析 10
艺术是综合，不是大杂烩——小学艺术《小兔乖乖》课例研讨 17
技能还是知识——英语课例研究 24
第二部分 一人多轮研究 31
在网络环境下进行美术教学的探究——《我向大师学画画》教学案例研究 31
怎样把握校本课程课堂教学内容的“含量”——《湘绣产品的检验》教学案例 38
你认识平均数吗——数学课例研究 44
利用信息技术手段整合语文学科教学资源——《只有一个地球》学科整合课例研究 51
怎样帮助学生学会小组合作——小学科学《小车的运动》教学课例 57
怎样合理安排小组讨论——记《能被2、5、3整除的数》的教学 64
挖掘课程资源，丰富教学内容——《饮食与文化》教学案例 69
俗文化中的雅学问——《砍价的技巧》综合实践活动案例描述 75
在游戏中发展学生运动技能——体育课例《垫子游戏》的教学 81
如何提高提问的“有效性”——记科学课《认识手》的教学 86
数学教学如何组织学生进行有效的合作学习——《猜一猜》数学教学课例研究 93
帮助学生了解自己在家庭中的合法权益——《爸爸妈妈，我想对您说》校本课程教学案例 97
有感于“想说就说”——小学语文《特殊的考试》案例描述 103
第三部分 小课题研究 111
“加强课外阅读指导，提高学生阅读能力”行动研究——“好书向你推介”课外阅读指导课教学案例 111
关注身边的公用设施——小学综合实践课活动案例描述 123
在活动中怎样培养学生有效合作的习惯——《我们与诚信相约》综合实践活动案例描述 132
实现信息技术与语文教学整合——《鲸》教学案例研究 139
如何开展有效的合作学习——“创设情境，激发兴趣小组协作自主学习”教学案例 147
如何增强师生言语互动——语文口语训练教学研讨 154
“做中学”教师要拥有孩子的眼光——《舌头的秘密》案例教学 159
美术课中看、想、讲、试的习惯培养——艺术课综合教学案例研究 167
校本课程篮球教学内容的组织——《篮球传接球和运球》教学课例研究 173
怎样将童话世界与科学世界融合——“做中学”科学教育实验 180
在艺术课上进行合作学习的尝试——《取经路上》课例研讨 185
小学低年级学生计算能力的培养——“开放学生思维”教学案例研讨 192
引导学生进行积极、主动的科学探究活动——《声音的大小与高低》课例研讨 198
关注思维差异——关于学生思维个体差异的教学发现、思考与应对 203
怎样联系学生生活组织教学——“礼仪与交往”校本课程教学研讨 211