第一章 概论 1
第一节 早期干预的对象与任务 1
第二节 早期干预的意义与依据 3
第三节 早期干预中教育课程的设计 6
第四节 早期干预的发展展望 11
第二章 早期干预中感觉运动能力的培养 15
第一节 学前儿童感觉运动的发展概况 15
第二节 特殊儿童感觉运动训练的理论依据 23
第三节 预防性训练与治疗性训练 25
第四节 特殊儿童感觉运动训练的基本内容与原则 27
第三章 早期干预中语言与交流能力的培养 41
第一节 学前儿童语言与交流能力的发展 41
第二节 学前特殊儿童语言与交流能力的培养 44
第四章 早期干预中认知能力的培养 57
第一节 学前儿童认知的一般发展 57
第二节 学前特殊儿童的认知发展 60
第三节 学前特殊儿童认知能力的培养——认知教学 64
第五章 早期干预中社会性能力的培养 78
第一节 学前儿童社会性能力的一般发展 78
第二节 学前特殊儿童的社会性发展 87
第三节 学前特殊儿童社会性能力的培养 94
第六章 早期干预中自理能力的培养 103
第一节 自理能力的发展及其对特殊儿童的意义 103
第二节 特殊儿童自理能力训练的内容与方法 109
第七章 游戏与早期干预 112
第一节 游戏的基本概念 112
第二节 学前特殊儿童的游戏特点与指导 118
第八章 特殊儿童的家庭 122
第一节 儿童残疾对亲子关系的影响 122
第二节 残疾儿童父母的适应过程 125
第三节 对残疾儿童父母的支持 128
主要参考文献 131
后记 132
附：特殊儿童早期干预自学考试大纲 133
附录题型举例 156
自学考试大纲后记 157