第一篇 创造一个说故事的内在空间：叙事氛围的营造 1
孩子的舞台 看见孩子独特故事的视野 4
让自己想要的事情发生 让孩子成为自己的主人 8
装载故事的秘密基地 和孩子独特的对话通道衔接 12
在那卡西的音乐声中 好奇与不预设立场的态度 16
结语 22
第二篇 把孩子和问题分开：外化 25
愤怒当了主人 用拟人化的方式把问题和孩子分开 28
看清你的底细 像侦探一样看清问题的面貌 33
我有一个聪明的朋友 探索独特的新故事 38
吵架使用手册 与问题建立新关系 43
结语 50
第三篇 寻找问题以外的故事版本：支线故事的入口 53
从认识孩子的兴趣开始 用兴趣与热情唤醒支线故事 56
美好的相聚就是新故事 用心经营每一次相聚 61
陪孩子走路回家 支线故事藏在不起眼的生活细节里 66
二十岁的自己 善用时间轴概念 70
结语 76
第四篇 让孩子的支线故事细致而精彩：支线故事的丰厚 79
红色怪兽不在时 看见支线故事的脉络 82
幸福的面具 让故事有厚度 87
兔兔的月亮和太阳 让孩子在支线故事里停下来 90
让“机车怪”转型 好奇支线故事的细节与实践 96
结语 102
第五篇 与爱的声音联结：重组会员 105
当你寂寞时会想起谁 让孩子和失去的关系再次联结 108
原来妈妈一直在看顾我 参与和见证孩子的支线故事 113
让陪伴从自己开始 让自己成为支线故事的重要资源 118
结语 122
第六篇 给孩子一个舞台：观众与见证 125
心情火山不生气 让“重要他人”成为观众 128
交换我们的故事 成为彼此的观众 132
邀请见证的卡片 运用文件创造见证与回响的空间 137
结语 142
第七篇 跟孩子的「重要他人」合作：与系统工作 145
给妈妈的邀请函 用珍惜的态度对待系统中的照顾者 148
让对话发声 协助孩子与照顾者找到适合的对话通道 153
画恐龙大赛 善用系统中的重要关系 158
结语 162
第八篇 小奇的山羊村：一个个别的咨询实例 165
第九篇 与父母的咨询工作 225
我不要上学 视野的延伸，从问题到生命课题 227
当兄弟是一辈子的事 从负责自己的50％开始 234
那个没有耐心的自己 跟问题Say hello 240
结语 246
后记 永远的朋友 248