导言 1
第一章 学校应力求达到何种教育目标？ 3
教育目标的来源之一：对学习者本身的研究 6
教育目标的来源之二：对当代校外生活的研究 16
教育目标的来源之三：学科专家对目标的建议 26
教育目标的来源之四：利用哲学选择目标 34
教育目标的来源之五：利用学习心理学选择目标 38
以有利于选择学习经验和指导教学的形式陈述目标 44
第二章 如何选择有助于实现这些教育目标的学习经验？ 65
“学习经验”一词的含义 65
选择学习经验的一般原则 67
举例说明有助于实现各类目标的学习经验的特征 70
第三章 如何为有效的教学组织学习经验？ 87
“组织”是什么 87
有效组织的标准 89
需要组织的要素 91
组织的原则 101
组织的结构 104
设计组织单元的过程 107
第四章 如何评估学习经验的有效性？ 111
评估的需要 111
有关评估的基本观念 113
评估程序 117
使用评估的结果 128
评估程序的其他价值和用途 131
第五章 学校和学院教师如何进行编制课程的工作？ 135