第一篇 多元文化教育的理论与实践研究 3
第一章 多元文化教育理论纵横 3
第一节 全球化时代下的多样性与公民教育 3
第二节 语言模式、文化认同与教育发展 24
第三节 班克斯革新性多元文化教育研究的几个特征 32
第四节 中西多元文化教育比较研究 38
第五节 文化互动教育目标的比较研究 54
第二章 多元文化教育政策研究 65
第一节 台湾多元文化教育政策的省思 65
第二节 中国古代多民族教育政策文化模式的历史研究 73
第三节 教育政策制定文化分析的框架与方法 84
第四节 民族地区基层官员的政策目标再制定 90
第五节 多元文化视角下的民语课程的国家制度性安排 98
第三章 多元文化背景下不同类型的教育研究 105
第一节 蒙台梭利教育中的人性图景与教育系统哲学论 105
第二节 少数民族基础教育职能及发展对策 120
第三节 发展民族特色职业教育，促民族共生教育体系建立 123
第四节 论高等教育的全球化与国际化 129
第五节 成人高等教育中艺术教育专业的课程设计研究 146
第六节 多元文化视野下的民族院校人才培养质量探析 150
第二篇 多元文化背景下的教师教育研究 163
第四章 多元文化视域下的教师教育研究（上） 163
第一节 培养关注文化多样性的教师 163
第二节 面向学生学业成就的多元文化教师认知能力建设 167
第三节 多元文化教育理念下的西部少数民族地区教师教育 178
第四节 印第安保留区中纳瓦霍乡村教师的教师教育和职业发展 185
第五节 美国多元文化背景下的教师教育对我国教师教育的启示 186
第五章 多元文化视域下的教师教育研究（下） 191
第一节 文化自觉视域下新疆少数民族双语教师培训审思 191
第二节 高校教师学术文化自觉：内涵、意义及实践 197
第三节 运用混合式学习提升中等学校师生之道德意识与同理心 203
第四节 多元文化背景下民族中学教师的培养 210
第五节 关于多元文化背景下中小学教师队伍建设的探讨 215
第三篇 族群认同与民族团结教育研究 223
第六章 族群认同与民族团结教育的理论研究 223
第一节 历史使命与路径选择：多元文化视野下的民族团结教育 223
第二节 民国时期三民主义教育宗旨中的民族认同研究 228
第三节 民族团结进步教育的必要性 238
第七章 族群认同与民族团结教育的实证研究 244
第一节 语言对藏族中学生族群认同发展的影响 244
第二节 多民族地区初中生涵化策略使用现状 252
第三节 综合性大学少数民族本科生学校归属感状况研究 259
第四篇 少数民族双语教育研究 279
第八章 双语教育的理论研究 279
第一节 全球问题：少数民族文化与语言的学校教育 279
第二节 美国双语教学模式综述与评析 288
第三节 以多语教育促进和谐社会与文化建设 297
第四节 少数民族地区学前双语教育的几个理论问题 304
第五节 藏民族学校双语教育文化建设 314
第六节 民族教育中“双母语”或“多母语”听说训练的教育与文化价值 324
第七节 因地制宜发展少数民族双语教育 332
第九章 双语教育的实证研究 337
第一节 内蒙古“蒙-汉”双语教学问题研究 337
第二节 青海省“藏-汉”双语教学问题研究 346
第三节 “朝-汉”双语教育问题探析 369
第四节 云南省双语教学现状与问题研究 389
第五节 21世纪初越南少数民族双语教育发展及特色探析 414
第六节 浅析民族地区双语教材建设存在的问题 422
第五篇 少数民族教育史与文化传承研究 429
第十章 少数民族教育史与文化传承研究 429
第一节 重要历史人物的多元文化教育思想研究 429
第二节 少数民族史诗的教育思想研究 478
第三节 国外少数民族教育史研究 512
第十一章 少数民族文化传承与教育 523
第一节 民族传统文化教育传承研究 523
第二节 论文化传承的教育性 530
第三节 少数民族语言传承之必要性及政策调整 537
第四节 学校教育中民族文化传承的问题及对策 545
第五节 蒙古族那达慕大会的文化内涵及其教育价值 549
第六节 云南纳西族东巴舞蹈文化传承变迁的教育学分析 558
第七节 广西龙州县民族教育与民族文化传承的互动研究 568
第六篇 多元文化课程与跨文化教育研究 575
第十二章 多元文化课程研究 575
第一节 民族高校多元文化课程研究 575
第二节 多元文化数学课程研究 583
第三节 内地班多元文化教育课程的建构与实施 593
第四节 海南国兴中学黎族织锦课程实施现状研究 598
第五节 浅析文化人类学视阈下的乡土教育 605
第六节 晚清黑龙江乡土志实态与“乡土意识”变容 609
第十三章 跨文化教育研究 622
第一节 跨文化视野下的学前儿童教学研究 622
第二节 学生学业成就的跨文化分析 640
第三节 学生认知能力的跨文化比较研究 658
第四节 学生跨文化适应问题研究 710
第七篇 经验与展望 733
第十四章 总结 733
第一节 厚积薄发：民族教育学学科发展的成就与趋势 733
第二节 当前我国多元文化教育发展现状、问题与展望 758
后记 769