第一章 你果真完美吗？——完美型学生的教育艺术 3
教育在线 3
个案一：一位优秀生的“完美主义”——对苛求型完美生的教育艺术 3
个案二：别让完美情绪伤了自己——对消极型完美生的教育艺术 6
个案三：“完美”其实并不美——对受宠型完美生的教育艺术 10
个案四：“不能再让别人说我什么”——对在意外界评价的完美生的教育艺术 13
个案五：认识自我，跳出完美的迷宫——对自我认识不足型完美生的教育艺术 19
教育心语 24
完美是把“双刃剑” 24
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不要害怕完美——因为你永远也实现不了 26
第二章 如何从“小我”到“大我”？——自我型学生的教育艺术 35
教育在线 35
个案一：适度宽容也是爱——对过分宽容型自我生的教育艺术 35
个案二：让带刺的玫瑰吐露芬芳——对片面认知型自我生的教育艺术 39
个案三：不偏爱优等生——对备受宠爱型自我生的教育艺术 43
个案四：把自己看成和别人一样重要——对家庭影响型自我生的教育艺术 46
个案五：正视自我，友爱他人——对敏感脆弱型自我生的教育艺术 48
教育心语 52
让学生走出自我的圈子 52
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美国教育如何培养学生的团队精神 54
第三章 凭什么让“世界”改变我？——从众型学生的教育艺术 59
教育在线 59
个案一：明辨是非，拒绝盲从——对表里皆从型从众生的教育艺术 59
个案二：不做人云亦云的“鹦鹉”——对表里不一型从众生的教育艺术 64
个案三：从“只剩两人”谈起——对盲目顺从型从众生的教育艺术 68
个案四：解开学生内心的“枷锁”——对畏惧型从众生的教育艺术 72
个案五：不做无原则的“墙头草”——对是非观淡薄型从众生的教育艺术 75
教育心语 80
告别从众，走向自我 80
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我也是弱智 82
第四章 心有余而力不足怎么办？——学习困难型学生的教育艺术 88
教育在线 88
个案一：让爱托起一片蓝天——对“捣蛋”型学困生的教育艺术 88
个案二：用心浇灌迟开的花朵——对基础差型学困生的教育艺术 92
个案三：没有教不会的学生，只有不会学的学生——对学法不当型学困生的教育艺术 96
个案四：学习积极性比分数更重要——对不爱学习型学困生的教育艺术 99
个案五：学困生也可以不犯“困”——对品行型学困生的教育艺术 103
教育心语 105
学困生其实更需要关爱 105
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非标签化：国外的“学困生”教育 107
第五章 勇气是怎样炼成的？——怯懦型学生的教育艺术 113
教育在线 113
个案一：“我不是胆小鬼”——对自我意识不成熟型胆怯生的教育艺术 113
个案二：“逼”出来的勇气——对害羞型胆怯生的教育艺术 116
个案三：每个学生都可以勇敢起来——对不善交往型胆怯生的教育艺术 118
个案四：把特殊的爱给特殊的学生——对家庭因素型胆怯生的教育艺术 123
个案五：以情“攻心”，敞开心灵——对缺乏自信型胆怯生的教育艺术 126
教育心语 131
在人生词典中擦掉“不敢”二字 131
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“小先生”迈克 133
第六章 如何从内打破层层坚硬的壳？——孤僻型学生的教育艺术 137
教育在线 137
个案一：拆除心中的“篱笆墙”——对学习因素型孤僻生的教育艺术 137
个案二：打开孤僻学生的心扉——对家庭因素型孤僻生的教育艺术 140
个案三：给封闭情绪一个出口——对自卑型孤僻生的教育艺术 143
个案四：用理解化解孤僻——对不善交往型孤僻生的教育艺术 149
个案五：让孤僻的学生活跃起来——对特殊家庭型孤僻生的教育艺术 153
教育心语 155
让阳光照亮孤僻学生的心灵 155
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难忘那只旧手镯 156
第七章 散漫放纵何来真自由？——自由散漫型学生的教育艺术 161
教育在线 161
个案一：“因为我怕让马老师失望”——对纪律观念不强型散漫生的教育艺术 161
个案二：他的变化使我欣慰——对意志薄弱型散漫生的教育艺术 166
个案三：给他戴上个“紧箍咒”——对生活散漫型学生的教育艺术 169
个案四：并非都是孩子的错——对自控力差型散漫生的教育艺术 172
个案五：改变，从那次家访开始——对家教不当型散漫生的教育艺术 178
教育心语 180
让学生自愿戴上“紧箍咒” 180
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英国基础教育：学生自由散漫简直不像课堂 181
第八章 “破罐”岂能破摔？——自卑厌学型学生的教育艺术 186
教育在线 186
个案一：告诉学生“你能行”——对生理因素型自卑生的教育艺术 186
个案二：让学生走出自卑厌学的泥淖——对家庭因素型自卑生的教育艺术 190
个案三：重燃自卑学生的兴趣之火——对自我苛求型自卑生的教育艺术 192
个案四：从自卑到自信，让厌学变好学——对耐挫力差型自卑生的教育艺术 197
个案五：驱散学生自卑的阴影——对犯错型自卑生的教育艺术 200
教育心语 202
唤醒学生成功的种子 202
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天使的翅膀 204
第九章 为何专跟我“对着干”？——抗拒逆反型学生的教育艺术 211
教育在线 211
个案一：让叛逆的心趋于平和——对情感缺乏型逆反生的教育艺术 211
个案二：转化一个叛逆学生后的思考——对好奇对立型逆反生的教育艺术 215
个案三：斗气不如斗智——对自尊心受损型逆反生的教育艺术 218
个案四：走进心灵，化解学生的逆反情绪——对偏激型逆反生的教育艺术 224
个案五：善待学生的顶嘴——对孤傲敏感型逆反生的教育艺术 227
教育心语 229
用心聆听逆反生的心音 229
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面对叛逆的学生 231
第十章 他是定时的“炸弹”吗？——脾气暴躁型学生的教育艺术 241
教育在线 241
个案一：“美丽大眼睛”的转变——对不爱学习型暴躁生的教育艺术 241
个案二：让暴躁情绪“退潮”——对心高气傲型暴躁生的教育艺术 244
个案三：修复情绪的“防火墙”——对家教不当型暴躁生的教育艺术 247
个案四：控制学生心灵的“火山”——对嚣张型暴躁生的教育艺术 251
个案五：告别暴躁，学会宽容——对报复型暴躁生的教育艺术 253
教育心语 255
“暖处理”，坚冰也能融化 255
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别简单地“把鞋子扔回去” 256
参考文献 260