导言 1
第一章 本质主义与教育 5
第一节 本质主义思维的起源与流变 5
第二节 心灵的价值体系及其颠覆 16
第三节 本质主义观照下的教育之思与教育致思 29
第二章 教育学的本质之维 31
第一节 教育科学的危机与超越论教育学 31
第二节 关于教育学的学科定位问题的思考 35
第三节 传统人生精神观照下的教育学的异化与回归 45
第四节 教育信仰、信仰教育与心灵教育 57
第三章 启蒙之后：爱与教育的转型 71
第一节 作为哲学事件的启蒙 71
第二节 启蒙中的本质与价值的遮蔽 80
第三节 启蒙之后的转变与迷茫 91
第四节 启蒙之后的回归 93
第四章 多元主义下的德育转型与应对 104
第一节 现代性、多元主义与相对主义 104
第二节 多元价值背景下道德教育的地位和使命 108
第三节 多元价值背景下价值教育的挑战及其转向 117
第四节 现代主义语境下的公民教育 129
第五章 生活论德育的虚无主义危机 143
第一节 中国德育思潮的嬗变 143
第二节 生活论德育的理论创新 154
第三节 生活论德育的理论反思 165
第四节 评价哲学视野中的德育评价问题 180
第六章 人性、爱与教育 191
第一节 对人性思考的几种范式的批判 191
第二节 人性·超越·道德 197
第三节 爱感意向中的人性体认 208
第四节 道德·良心·位格人 218
结语 教育就是爱：教育生存的本质话语 230