第一章 青少年网络生活现状 1
第一节 青少年网络使用概况 1
第二节 青少年网络生活现状 6
第三节 本书的整体研究设计 13
第二章 网络环境下的自我调节学习 17
第一节 文献综述 17
第二节 问题提出和总体研究设计 30
第三节 超文本环境中自我调节学习特征的研究 35
第四节 超文本学习环境中差生自我调节学习的过程干预研究 56
第五节 结论与展望 67
第三章 网络交友的自我表露 69
第一节 文献综述 69
第二节 总体研究设计 81
第三节 大学生与网友自我表露的现状调查 83
第四节 大学生与网友自我表露问卷的编制与特点研究 89
第五节 大学生对网友的自我表露与自我意识、孤独感的关系 108
第六节 研究结论与展望 114
第四章 网络动漫的特点及其对青少年攻击性的影响 116
第一节 研究背景 116
第二节 文献综述 119
第三节 问题提出和研究意义 126
第四节 总体研究设计 129
第五节 动漫暴力内容分析 132
第六节 动漫中的暴力内容对初中生攻击性启动效应的实验研究 150
第七节 动漫重度收视者与非动漫收视者两类被试内隐和外显攻击性的实验研究 159
第八节 研究启示 166
第九节 研究结论与展望 168
第五章 暴力网络电子游戏对青少年攻击性的影响 170
第一节 研究背景 170
第二节 文献综述 172
第三节 问题提出与研究设计 183
第四节 暴力电子游戏对大学生攻击性短期效应研究 187
第五节 暴力电子游戏接触程度对被试内隐和外显攻击性的影响 200
第六节 研究启示 207
第七节 研究结论与展望 213
附录 215
附录2-1 循环系统相关概念配对任务试卷（样例） 215
附录2-2 自我调节学习过程编码表（样例） 216
附录2-3 循环系统相关知识开放式试卷编码表（样例） 217
附录2-4 主试操作要求 218
附录2-5 自我调节学习宏观过程与学业成绩的相关散点图 219
附录2-6 自我调节学习过程日记（样例） 220
附录3 大学生与网友自我表露问卷的项目区分度 221
附录4 动漫暴力内容分析编码表 222
参考文献 228