第二章 高校人才培养目标 401
第一节 本科教育定位与人才培养目标 401
第二节21所高校人才培养目标 407
第三章 高校人才培养模式 410
第一节 改革高校人才培养模式 410
第二节 不同类型高校的人才培养模式 412
第三节 高等教育人才培养模式的重构 419
第四节 高校应用型人才培养模式 426
第五节 高校技术型人才培养模式 427
第六节 高校复合型人才培养模式 429
第七节 高校KAQ人才培养模式 432
第八节 地方高校人才培养创新模式 434
第九节 民办普通高校人才培养模式 437
第十节 高等人才持续发展能力的培养 441
第四章 高校人才培养工作评估 446
第一节 健康有序地推进高校人才培养水平评估工作 446
第二节 高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则（试行） 449
第五章 国外高校人才培养经验借鉴 465
第一节 美国高校人才培养与教育改革 465
第二节 国外高校人才培养质量评估 466
第四篇 高等学校教学质量保障体系建设 473
第一章 教学质量是高校的生命线 473
第一节 提高人才培养质量是高校工作的生命线 473
第二节 本科教学质量问题及其对策 475
第三节 高校教学质量软约束的成因与对策 485
第四节 教育部20项工作确保高校教学质量 489
第五节 高校扩招与教学质量的保障 494
第六节 高校教学质量保障系统的建立与运行 497
第七节 教学质量管理观念与机制的创新 499
第八节 高校教师教学质量的改进与提升 506
第九节 地方高校如何确保教学质量 510
第十节 国外一流高校提高教学质量的改革措施 512
第二章 本科教学质量工程的规划与实施 519
第一节“质量工程”出台的背景和意义 519
第二节“质量工程”的指导思想与建设目标 522
第三节“质量工程”的建设内容 523
第四节“质量工程”蕴含的新理念 524
第五节 实施“质量工程”要处理好的几对关系 526
第三章 高校教学管理制度建设 530
第一节 新中国大学本科教学管理制度的变革 530
第二节 校院两级教学管理体制改革 535
第三节 高等教育教学改革在四个方向上稳步推进 538
第四节 国际化：高校教学管理改革的必由之路 542
第五节 当前高等学校教学改革应重视的几个问题 544
第六节 高校教学管理的思维变革 545
第七节 学分制下的高校教学运行管理 549
第八节 加快学科专业结构的调理和课程设置的改革 550
第九节 构建高校教学管理监控体系 552
第十节 英国高校教学管理的实施策略及其启示 555
第四章 高等学校教学管理方法与手段 559
第一节 高等学校教学管理方法 559
第二节高等学校教学管理手段 566
第五章 高等学校教学管理流程 570
第一节 增设本科专业工作流程 570
第二节 本科招生工作流程 572
第三节 制定本科专业教学计划工作流程 573
第四节 修订学期执行计划工作流程 575
第五节 排课工作流程 577
第六节 实践教学管理工作流程 579
第七节 教学检查工作流程 581
第八节 本科教学评估工作流程 582
第九节 考试工作流程 585
第六章 高等学校教学管理要点 588
第一节《高等学校教学管理要点 588
第二节《高等学校教学管理要点》内涵分析 595
第七章 高等学校教学质量评估 601
第一节 高校教学质量评估的目的和依据 601
第二节 高校教学质量评估的范围与对象 605
第三节 高校教学质量评估的内容 606
第四节 高等学校教学质量调查评估表 609
第五节 高等学校教学质量评估表（学生用） 610
第六节 高等学校教学质量评价问卷（学生用） 612
第八章 高校教学质量控制体系 615
第一节 高校教学质量体系 615
第二节 本科教学质量保证体系 618
第三节 本科教学质量监控体系 620
第四节 本科教学质量检查 623
第九章 高校教学管理工作评估 638
第一节 教学管理工作评估的地位与作用 638
第二节 教学管理工作评估方案的设计及其特点 641
第三节 教学管理工作评估的组织与实施 644
第四节 教学管理工作评估中注意正确处理的几种关系 646
第十章 高校教学质量管理程序文件 651
第一节 教学质量管理体系文件管理程序 651
第二节 教学质量记录管理程序 654
第三节 内部沟通管理程序 656
第四节 人力资源管理程序 659
第五节 教学设施管理程序 661
第六节 教学设备管理程序 662
第七节 招生工作管理程序 665
第八节 学生入学和报到注册管理程序 669
第九节 学生校徽、学生证管理程序 670
第十节 教学大纲编制程序 671
第十一节 专业教学计划制定及执行程序 672
第十二节 教学调度管理程序 674
第十三节 学生选课管理程序 675
第十四节 教材建设管理程序 676
第十五节 教材采购管理程序 677
第十六节 学生考试管理程序 678
第十七节 学生成绩及重修管理程序 680
第十八节 学生第二校园学习及海外学习经历管理程序 682
第十九节 实践教学管理程序 684
第二十节 学生社会实践基地管理程序 686
第二十一节 学生专业调整管理程序 688
第二十二节 学生双学士位管理程序 690
第二十三节 教育创新管理程序 693
第二十四节 专业建设过程管理程序 696
第二十五节 毕业论文、毕业设计管理程序 698
第二十六节 学生毕业证书、学位证书管理程序 699
第二十七节 教学工作优秀评估管理程序 700
第二十八节院（部）教学工作状况评估程序 701
第二十九节 本科专业评估程序 702
第三十节 本科课程评估程序 703
第三十一节 课堂教学评估程序 704
第三十二节 教学优秀课件评选程序 705
第三十三节 教学事故认定及处理控制程序 706
第三十四节 推荐本科优秀毕业生为免试研究生管理程序 710
第五篇 本科教学工作水平评估 713
第一章 高校教学工作评估概论 713
第一节 高校教学评估概述 713
第二节 高等学校教学工作评估的目的 715
第三节 高等学校教学工作评估的依据 717
第四节 高校教学评估的主要模式 720
第五节 高校教学评估民主机制与专家权威性 723
第六节 高校教学评估的定量分析与定性分析 726
第二章 本科教学工作评估内容与程序 729
第一节 高等学校教学工作评估的内容 729
第二节 高校教学评估过程与评估结果 737
第三节 高校教学评估工作程序 740
普通高等学校本科教学工作水平评估工作程序 745
普通高等学校本科教学工作水平评估基本工作程序 749
第三章 本科教学工作水平评估指标体系 757
第一节 高校教学评估指标体系 757
第二节 教学评估指标体系的设计 758
第四章 本科教学工作水平评估方案 763
普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行） 763
2002年《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》 771
教育部评估中心对本科教学评估指标体系有关问题的最新解答 780
《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》指标内涵说明 783
对本科教学工作水平评估方案的理解与指标内涵的说明 793