理论研究 1
“美育”——道德的支柱 1
从素质教育出发搞好美术教学 6
试论美术素质教育的基本特征 9
素质培养与学校美术教育 16
整体美感造就智者的优势 27
审美效应发生的三个阶段 36
对儿童画审美导向的思考 42
创造力与美术教育 50
美术教育观念的辨误与更新 59
科学运用“三论”原理提高美术课堂教学质量 66
关于中学美术目标教学体系的构想 73
普通高校的艺术教育 81
新时期高等美术教育体系建构断想 87
综合性大学（师范大学）美术系科应发挥出综合优势——关于新时期我国高等美术教育体系的一点构想 95
高师美术教学的改革探讨 102
高师美术教育专业课程设置的研究报告 113
美术教育的造型观念 130
倡导“开放”实现“统一”——整改中美术教学的共生效应 138
关于美术教育中“青少年危机”的探讨 149
小学生绘画学习的危机期及过渡方法初探 155
儿童的身心发展与造型训练 166
浅议中小学美术教师的就学与就教知识结构 176
新颁大纲在新时期基础美术教育中的作用 181
PDCA循环在中学美术教学中的运用初探 187
试论现代教育媒体在美术教学中的应用 193
加强美术教研员队伍建设的思考 201
教学实践 208
立足于再创造——中学美术课堂教学整体设计 208
立体化美术教学的思考与尝试 217
浅论美术教学中如何渗透爱国主义教育 225
加强民族美术教育培养爱国主义感情 232
电教在小学美术课中如何进行审美心理教育 240
浅谈小学美术欣赏的审美教育功能 246
怎样在教学中提高学生的审美素质 253
立足于全面提高劳动者素质——城市职业高中美术专业办学探索 261
注重情感体验完善欣赏教学 270
在装饰画教学中培养学生的创造心理素质 278
强化儿童创造意识培养创造思维能力 287
让学生在生活中发现美创造美 296
对儿童速写训练的思考和辅导 303
浅谈色彩教学 310
谈谈初中绘画的构图教学 315
泥塑天地乐培育新一代——小学美术乡土教育活动初探 321
剪纸藏书票的教学探索 326
从动物剪折纸教学中培养构成意识 331
突出形象思维训练促进和谐发展 336
论纸版画引入课堂教学的可行性 340
在标志设计中培养学生的创造品格 346
中学美术服装设计课教学设想 353
苗绣工艺教学初探 359
乐学在于善教——美术课堂教学琐谈 373
融诗寓画美术教学初探 379
“点子”使美术教学轻松愉快 386
浅谈暗示在美育教学中的运用 394
谈中小学绘画教学中的范画及其他 398
微机辅助教学在美术课中的运用 407
浅析小学美术作业评分 417
初中学生美术考试方式改革实验报告 425
努力创办高中美术特色班 432
在美的怀抱里——美术特长班的教学特色 441
我是这样开展课外美术活动的 447
国画教学四要素——谈高等师范美术专业的国画教学 458
问题讨论 473
对近年来美术教师“流失”现象的刍见 473
为师好尴尬 482
农村中小学美术教师的流失问题 487
浅析社会美术培训班之热 494
中小学美术教育为何比较“冷” 499
少儿美术教学的误区与思考 503