第一章 教育总论 1
一、教育何为 1
二、教育是规范与引导 3
三、青少年品德与美德 5
四、现实网络是人联系的复杂方式 8
五、教育的不一致性 10
六、个性成长 12
七、青少年心态：是悲观还是乐观 14
第二章 家庭教育 17
一、用爱教育儿童 17
二、不能忽视儿童心灵的成长 22
三、儿童的成长过程需要创造性思维 27
四、让天性自由成长 30
五、家庭教育与环境影响应该是一致的 35
六、家庭教育是最为基础的 37
七、家庭教育中的包围与冲突 43
八、公平与正义的和谐教育功能 48
第三章 学校教育 51
一、学校教育应该促进学生的全面成长 51
二、教师应在学生心中种下健康的种子 58
三、不能忽视的道德教育 63
四、青少年心中的恐惧 77
五、如何解除青少年的内心恐惧 81
第四章 虚拟世界 86
一、村的生活 86
二、青少年缘何迷恋网络 88
三、物化的世界让青少年网络成瘾 92
四、本能动机的网络显现 98
五、真实欲望的表达 100
六、青少年需要网络表达心情 103
七、网络世界中需要引导 105
第五章 网络游戏与青少年 106
一、青少年需要网络游戏 106
二、青少年缘何沉溺网游 109
三、网游真能给青少年带来快乐吗？ 111
四、网游青少年与家长的沟通障碍 113
五、网游是可以替代和转移的 116
六、亲情教育不可忽视的话题 118
第六章 网络恋情 125
一、虚拟现实 125
二、在虚拟世界中把握自己 130
三、梦幻的延伸 137
四、网络虚拟心理的现实与幻想性 140
五、虚拟世界为网络恋情创造条件 146
六、网络恋情的经济性、隐蔽性 150
七、青少年可以在网上获得社会支持 152
八、现实是青少年成长的基础 154
第七章 社会精神与青少年精神成长 163
一、社会是成长的一切源泉 163
二、社会环境影响着人的发展 165
三、精神空虚和多元文化的影响 170
四、社会环境的直接间接或潜移默化的影响 175
五、面对不愿意面对的现象 179
六、让青少年在社会中学习 184
七、社会期待让青少年压力加大 191
第八章 青少年心理健康问题 197
一、青少年幸福感缺失 197
二、心理健康教育的难点问题 200
三、经济、社会、文化与心理状态 205
四、心理健康教育的发展性标准 209
五、青少年和谐心态的培养 212
结语 让孩子诗意地生活 217
一、教育的诗意性 217
二、积极的师生间情感关系 223
参考文献 231