代序 1
第一章 挑战自我，创造无限——综合实践活动课程的创生及理念 1
【引言】在综合实践活动的世界里放飞学生 1
一、全新的课程，全新的理念 2
二、传统的活动课程与新课程中的综合实践活动课程 7
三、新课程改革中的综合实践活动 9
【创新与思考】 11
第二章 培养实践能力，着眼个性发展——综合实践活动课程的目标、内容及设计 12
【引言】体验360行，实践证明我能行 12
一、综合实践活动课程的目标及设计 13
二、综合实践活动课程的内容及设计 24
【创新与思考】 34
第三章 立足直接经验，创设体验情境——综合实践活动课程内容的现实性与活动设计 35
【引言】一位小留学生的亲身经历 35
一、直接经验与人的实践能力的发展 36
二、全员参与，全程参与 39
三、立足实践的综合实践活动设计 45
【创新与思考】 48
第四章 超越学科界限，整合四大领域——综合实践活动课程内容的综合性与课程实施 50
【引言】一则日本小学的综合学习的案例 50
一、超越学科界限，实现高度综合 51
二、实现综合实践活动课程综合性的策略 72
【创新与思考】 74
第五章 基于现实生活，面向可能生活——综合实践活动课程内容的生活化与课程实施 75
【引言】《垃圾的分类与处理》片断 75
一、走向生活的综合实践活动 76
二、连接现实生活与可能生活 79
三、综合实践活动课程生活化的拓展策略 83
【创新与思考】 93
第六章 注重知识转化，引导能力迁移——综合实践活动课程内容的应用性与活动设计 94
【引言】从《服装设计》想开去 94
一、知识的应用形态与综合实践活动 96
二、能力的迁移与综合实践活动 99
三、体现知识生活化特征的活动设计 107
【创新与思考】 112
第七章 去除教师权威，重塑师生关系——综合实践活动课程实施中的教师指导 113
【引言】一位综合实践活动教师的感慨 113
一、综合实践活动中的教师角色 113
二、综合实践活动的生成性与教师指导 116
三、综合实践活动的开放性与教师指导 120
四、活动总结阶段的教师指导 123
【创新与思考】 128
第八章 把握课程真谛，实现专业发展——综合实践活动课程的评价、反思与教师专业成长 129
【引言】生日，如何过*129++ 131
一、综合实践活动效果及其判别 131
二、综合实践活动的过程性评价与结果性评价 134
三、综合实践活动课程的反思与教师专业发展 139
【创新与思考】 145
主要参考文献 146
后记 147