第一部分：理论对学校课程的影响 3
第一章 学习与新经济——「新进步主义」对学校课程的影响 3
第二章 创造面向未来的学校——为科技新一代的实际需要做准备 17
第三章 未来学校的课程——平衡本土与全球的关注点 33
第四章 在全球化的世界中寻找价值——发展全球化公民教育的角色 47
第二部分：为了明天的学校课程 63
第五章 终身学习与知识型社会——为所有公民提供教育机会 63
第六章 为未来设计学校课程——教什么？如何组织？ 79
第七章 为香港发展后殖民时代的课程——过去的殖民地时代和现今的全球化时代 93
第八章 政策作为课程创新和改革的工具——课程政策文本的多种意义 107
第三部分：面向未来的课程取向 125
第九章 重新构建新公民的公民教育——「一国两制」下之公民需要 125
第十章 为整合学习而重组课程——满足学生所有需要的新课程编排 143
第十一章 为资讯社会加强电子学习——为学生应付以资讯及通讯科技学习的新模式做准备 157
第十二章 建构公平社会，坚持「没有失败者」原则——注重多样化和提高公平性 175
参考书目 196
主题词索引 225
人名索引 233