第1章 现代教育技术概述 1
1.1技术的定义与本质 1
1.1.1技术的定义 1
1.1.2技术的本质 2
1.2教育技术的定义与内涵 3
1.2.1教育技术的定义 4
1.2.2教育技术的内涵 5
1.2.3现代教育技术概述 6
1.3师范生学习教育技术的必要性 7
1.3.1信息时代教育面临的挑战 7
1.3.2现代教育技术在教育改革中的作用 7
1.4现代教育技术基本内容与学习方法 8
1.4.1现代教育技术的基本内容 8
1.4.2学习现代教育技术的方法 9
参考文献 10
第2章 学习科学与技术 11
2.1构建学习型社会 11
2.1.1学习型社会的定义 12
2.1.2学习型社会提法的由来 12
2.1.3学习型社会提出的社会背景 12
2.2自主学习 13
2.2.1自主学习的特征 14
2.2.2自主学习的教学指导的一般流程 14
2.2.3网络环境下的自主学习 15
案例导引 16
资源链接 19
2.3合作学习 19
2.3.1合作学习简介 19
2.3.2合作学习的几种方式 19
2.3.3合作学习的操作要素 20
案例导引 21
资源链接 23
2.4探究性学习 23
2.4.1探究性学习的定义 23
2.4.2探究性学习的由来 24
2.4.3基本特征 24
2.4.4探究性学习的18条原则 24
2.4.5探究性学习的实施过程 25
2.4.6探究性学习实施的方法 25
案例导引 26
资源链接 30
2.5体验学习 31
2.5.1体验学习的基本概念 31
2.5.2体验式学习的基本特征 32
2.5.3体验学习的课堂操作策略 33
案例导引 34
资源链接 36
2.6创新学习 36
案例导引 37
资源链接 40
参考文献 41
第3章 信息素养与能力培养 42
3.1信息素养 42
3.1.1信息时代下的教育变革 43
3.1.2信息素养概述 44
3.1.3信息素养内涵 45
3.2搜索引擎 47
3.2.1网络信息资源 47
3.2.2搜索引擎 48
3.2.3常用搜索引擎应用介绍 49
3.3如何获取教与学信息 57
3.3.1教学资源与学习资源概述 57
3.3.2获取教与学的信息资源途径 58
参考文献 65
第4章 多媒体素材的获取与处理 66
4.1图形与图像 66
4.1.1图形、图像素材 66
4.1.2图形、图像文件的格式和特点 67
4.1.3图形、图像素材的获取 68
4.1.4图形、图像的处理 69
4.2动画 75
4.2.1动画概述 75
4.2.2动画素材的获取 75
4.2.3动画素材制作与编辑 77
4.3音频 79
4.3.1音频素材 79
4.3.2音频素材的处理 81
4.4视频 88
4.4.1视频素材 88
4.4.2视频素材的处理 93
参考文献 102
第5章 教学设计基础 103
5.1教学设计概念与基础理论 103
5.1.1教学设计的定义与特征 104
5.1.2基础理论 105
5.2教学设计模式 108
5.2.1以教为主的教学设计模式 109
5.2.2以学为主的教学设计模式 112
5.2.3“主导-主体”教学设计模式 117
5.3教学设计的基本内容 118
5.3.1教学设计的前期分析 119
5.3.2阐明教学目标 121
5.3.3教学重点与难点分析 122
5.3.4选择教学内容 122
5.3.5教学过程的规划 123
5.3.6板书设计或课件设计 124
5.3.7教学设计评价与反思 124
5.4教学设计典型案例 125
5.4.1教学设计方案格式 125
5.4.2教学设计案例 126
5.5信息化教学设计 133
5.5.1基本原则 133
5.5.2信息化教学设计的评价标准 133
5.5.3信息化教学设计基本模式 134
5.5.4信息化教案案例 135
参考文献 138
第6章 演示型课件的制作 140
6.1认识PowerPoint 2010 140
6.1.1 PowerPoint 2010的新增功能 140
6.1.2 PowerPoint工作界面 142
6.1.3 PowerPoint工作环境 145
6.2 PowerPoint课件制作关键因素 149
6.2.1用PowerPoint制作课件的一般流程 149
6.2.2 PowerPoint课件中多媒体素材的使用 153
6.2.3 PowerPoint课件设计原则 157
6.2.4 PowerPoint课件中的动画设计与导航设计 162
6.2.5 PowerPoint课件中的交互设计 167
6.3演示型课件制作案例 175
参考文献 179
第7章 网络课件与网络课程的制作 180
7.1网络课件与网络课程的定义 180
7.1.1网络课件 180
7.1.2课程 181
7.1.3微课程 183
7.1.4网络课程与精品课程 184
7.1.5网络课件与网络课程的关系 186
7.1.6网络课程的基本特征及其应用 187
7.2网络课件制作 188
7.2.1基于PowerPoint的网络课件制作 189
7.2.2基于FlashPaper的网络课件制作 192
7.2.3基于Articulate Studio网络课件的制作 193
7.3网络课程制作 215
7.3.1网络课程制作基本流程 215
7.3.2网络课程设计的内容 216
7.3.3网络课程开发 216
7.4网络课件与网络课程的发布 226
7.4.1准备工作 226
7.4.2安装IIS 227
7.4.3配置IIS 231
7.5基于开放源代码的网络课程发布平台 234
7.5.1常用开放源代码 234
7.5.2基于Z-Blog网络课程发布平台 238
参考文献 244
第8章 教育技术装备 245
8.1计算机的选购 245
8.1.1计算机的分类 245
8.1.2购买计算机的主要方式与途径 247
8.1.3购买计算机需要考虑的主要因素 247
8.2操作系统的安装 248
8.2.1操作系统概述 248
8.2.2 Windows 7的安装 249
8.3局域网组建 256
8.3.1计算机网络基本概念及局域网的定义 256
8.3.2办公室局域网的组建案例 257
8.3.3家庭无线局域网的组建案例 263
8.4交互式电子白板 265
8.4.1交互式电子白板简介 265
8.4.2 IPBoard交互式电子白板 266
8.4.3应用案例 272
参考文献 276
第9章 现代课堂教学技能训练 277
9.1微格教学 277
9.1.1微格教学的定义 277
9.1.2微格教学的特点 278
9.1.3微格教学技能分类 278
9.1.4微格教学的程序 279
9.2备课 280
9.3说课 287
9.3.1定义 287
9.3.2说课内容 287
9.3.3说课稿典型案例：小学语文说课稿《坐井观天》 288
9.4模拟讲课 290
9.4.1模拟讲课与课堂讲课的区别 290
9.4.2模拟讲课与说课的区别 290
9.4.3如何进行模拟讲课 291
参考文献 292