第一章 绪论 1
第一节 拍照半世纪的师资培育历史 3
第二节 扫描师资培育资料库 8
第三节 研究师资培育史的方法论 18
第二章 师资培育的社会生态与政策变革 29
第一节 光复初期的社会生态与政策变革：1945～1949 31
第二节 政府迁台后的社会生态与政策变革：1950～1960 66
第三节 戒严后期与解严后的社会生态与政策变革：1960～2000 88
第三章 师资培育的制度设计与经营思维 119
第一节 师范学校的制度设计与经营思维 121
第二节 师专的制度设计与经营思维 142
第三节 师院的制度设计与经营思维 181
第四章 师范学校培育制度口述历史实况探析 207
第一节 课程教学实习实况探析 209
第二节 生活教育制度实况探析 236
第三节 校园领导风格实况探析 255
第四节 教育行为评价探析 276
第五章 师专培育制度口述历史实况探析 287
第一节 课程设计实况探析 289
第二节 教学策略实况探析 330
第三节 实习制度实况探析 361
第六章 师院培育制度口述历史实况探析 387
第一节 课程设计实况探析 389
第二节 教学策略实况探析 438
第三节 实习制度实况探析 458
第七章 我国小学师资培育制度的回顾与展望 491
第一节 回顾小学师资培育制度三部曲 493
第二节 展望小学师资培育新源流 519
参考书目 533
附录 567
附录一师范学校和师专省公报大事志一览表（1945～1987） 567
附录二 台湾小学师资培育制度重要期刊论文摘要一览表（1945～1960） 586
附录三 口述历史访谈对象（三～1-三～12） 593
附录四 师范学校口述历史访谈问卷 601
附录五 师专口述历史访谈问卷 604
附录六 师院口述历史访谈问卷 610