前言 1
第一编 高等教育的战略与规划 3
第一章 战略与规划研究的一般特征 3
1.1 战略、规划与未来 4
1.2 制定战略规划的原则 8
1.3 战略规划的参照系统 14
1.4 作为过程的战略规划研究 17
第二章 高等教育发展战略规划——宏观战略规划研究 19
2.1 制定宏观战略规划的意义与依据 19
2.2 宏观战略规划的基本要素 24
2.3 高等教育发展战略规划的类型与特点 31
第三章 高等学校发展战略——组织战略规划研究 35
3.1 高等学校发展战略规划管理的意义 35
3.2 SWOT分析与高校发展战略规划的制定 39
3.3 高校发展战略规划的贯彻与控制 50
第二篇 高等教育经费 55
第四章 高等教育经费的现状及其性质 55
4.1 高等教育经费的现状 55
4.2 高等教育投资的多价值性 62
第五章 高等教育经费的国际比较 69
5.1 国际高等教育经费的发展变化趋势 69
5.2 高等教育经费构成的国际比较 75
5.3 对国际高等教育经费现状与趋势的思考 82
第六章 经费困境中的高等学校行为选择 86
6.1 校长职责新说 86
6.2 “危机”或是“希望”——校企合作与高校创收 90
6.3 开源与节流 96
第三篇 高等学校自主权 103
第七章 “自主权”——政府与高校的权力分配 103
7.1 高校办学自主权的客观规律性 104
7.2 高校办学自主权的时代性 109
7.3 高校办学自主权的相对性 113
第八章 高校办学自主权的范畴 118
8.1 关于我国扩大高校办学自主权的述评 118
8.2 确定高校办学自主权范畴的主要因素 126
8.3 高校办学自主权的范畴——功能的认识与内容的认识 127
第九章 高校办学自主权与约束机制 135
9.1 高校办学约束因素的构成 136
9.2 办学主体——约束机制的作用对象 143
9.3 约束机制的作用体系与作用方式 145
第四篇 高等教育评价 152
第十章 高等教育评价概述 152
11.1 教育评价的产生、发展及其功能 153
10.2 教育评价的要素与原则 161
10.3 教育评价的一般过程 166
第十一章 高等教育评价的类型与内容 170
11.1 不同评价主体的评价类型 170
11.2 不同评价对象的评价类型与内容 176
第十二章 高等教育评价中的若干关系 190
12.1 学校工作的过程评价与目标评价 190
12.2 高校教学评价中的几对关系 194
12.3 评价主体与评价对象的价值判断关系 200