第一章 大学生思想政治教育研究 1
第一节 大学生思想政治教育的历史回顾 1
第二节 中国共产党重视大学生思想政治教育的优良传统 24
第三节 大学生思想政治教育的原则、方法和目标 46
第二章 大学生的文化认同研究 66
第一节 大学生文化认同机制探究 66
第二节 改革开放以来大学生文化认同的发展演进 78
第三节 大学生文化心理与民族精神的培育 86
第四节 以社会主义核心价值体系引领大学生文化认同 96
第三章 青年思想政治教育研究 104
第一节 中国共产党培育青年的历史经验 104
第二节 经济社会变革与青年发展的路径转向 116
第三节 青年教育与社会思潮的分析和引导 126
第四节 青年学生的民主意识教育 133
第五节 思想政治教育要关注底层青年 140
第四章 辅导员队伍专业化建设研究 147
第一节 辅导员专业定位、标准及其达成 147
第二节 辅导员专业身份建构与认同 158
第三节 专业化视野下的辅导员教育权力提升 169
第四节 加强辅导员的职业文化建设 178
第五章 和谐思想政治教育研究 188
第一节 和谐社会的精神维度 188
第二节 “八荣八耻”：社会主义和谐社会的道德诉求 192
第三节 人的心理和谐：构建和谐社会的精神基石 198
第四节 和谐社会构建中的思想政治教育职能 204
第五节 “以人为本”的思想政治教育 210
第六节 创新思想政治教育和谐机制 222
第六章 传统道德教育研究 230
第一节 传统美德教育制度化刍议 230
第二节 转型期道德典范效应常态化的思索 236
第三节 传统危机意识的现代价值及其反思 241
第四节 文化自觉视野下大学生民族精神教育 249
第五节 传统与现代道德衔接的教学探索 254
第六节 朱熹的“慎独”境界及价值 259
第七章 思想政治教育发展动力研究 267
第一节 思想政治教育发展动力研究概述 267
第二节 思想政治教育创新的矛盾分析 271
第三节 思想政治教育发展动力系统的特征与功能 280
第四节 思想政治教育发展动力类型 287
后记 297