第一章 美和美感 1
一、什么是美？ 2
二、什么是美感？ 5
第二章 美育的由来 11
一、美育的由来 12
二、审美教育的性质与特点 12
三、审美教育的综合效应 16
第三章 实施美育的意义 18
一、从社会文化角度看 22
二、从经济发展的角度看 23
三、从哲学的角度看 23
四、从素质教育角度看 24
第四章 实施美育的条件、 26
一、实施美育的条件 26
二、学校美育工作四原则 33
三、学校美育工作的管理 34
第五章 学校美育的具体实施 34
一、自然美 35
二、社会美 39
三、科学美 43
四、艺术美 44
第六章 语文教学中的美育与素质教育 44
一、语文教学的目标 49
二、语文学习与心理发展 52
三、语文教学中实施审美教育的重要意义 57
第七章 语文审美教育的特性和目的 67
一、语文美育的特性 68
二、语文审美教育的目的 68
第八章 语文教材中的美育因素 71
一、中学语文教材的审美特点 73
二、课文教材中自然美描写的欣赏 79
三、课文教材中社会美描写的欣赏 80
四、课文教材中艺术美的欣赏 80
第九章 语文美育与情感教学 86
一、情感教育与美育的关系 96
二、情感教学对智育的作用 97
三、在教学中求乐 97
四、在教学中求趣 100
五、调节学生的需要、预期和认知评价 105
六、以情施教 112
七、如何使师生情感交融 121
第十章 语文美育与形象思维 122
一、语文审美教育主要特性——形象化 122
二、形象思维概述 123
三、语文形象思维的审美性质 128
四、形象思维的认识加工过程 133
五、形象思维各种认知因素的培育 136
七、体现形象思维规律的语文教学过程的模式 139
第十一章 语文美育与抽象思维 144
一、发展抽象思维能力的意义 156
二、训练提高思维能力的策略 157
三、语文阅读教学中的思维训练 157
四、写作教学中的思维训练 158
第十二章 语文美育与语感培养 160
一、语感的定义、特征 162
二、语感与语文学习 168
三、语感的分类 176
四、影响语感形成的一般因素 184
五、艺术化言语语感的内容与性质 185
六、培养艺术化言语语感的途径 185
第十三章 语文美育与创新教育 187
一、创新教育的内涵 189
二、创新教育的原则 198
三、美育与创新教育 201
四、如何在语文教学中培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力？ 202
五、体现“创造学习”精神的几种教学模式 202
第十四章 课堂教学过程的审美化 205
一、导课艺术 207
二、高潮艺术 208
三、结课艺术 210
四、语文课堂教学的节奏美、和谐美 213
五、语文教学过程和方法的整体和谐 220